12.乘数末尾有0的乘法PPT配套教学设计内容

乘数末尾有0的乘法

城南新区小学

昌慧

教学内容：苏教版数学三年级下册第9—10页。

教学目标：

1、经历探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。

2、在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。

3、在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习数学的信心。

教学重点：掌握乘数末尾有0的乘法的竖式计算方法。

教学难点：积末尾的0的个数。

教学过程：

一、亮标。

二、复习旧知

6×30= 30×2= 60×5=

30×20= 10×30= 23×20= 口算后随机抽取几题，让学生说说是怎样进行口算的。

三、自主探究

1、出示教材第9页例5主题图。

（1）提问：你从图中获得了哪些信息？已知条件是什么？求什么？

（2）你会列式吗？

（3）探究算法。

提问：你能估一估吗？

追问：你能想办法算出32×30的积吗？

引导：下面请大家用自己喜欢的方法探究算法，算出结果后在小组内讨论交流。

2、优化算法。

第一步：列竖式。因为0乘32还得0，所以这一步可以不写。这样就先算32×3，列竖式时可以让3与32中的2对齐，把30中的0写在后面。

3 2 × 3 0 9 6 0 第二步：计算。先算两位数乘一位数32×3得96，再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。

提问：你们喜欢用哪种方法列式计算？为什么？

1

3、教学“试一试”。

让学生列竖式计算，汇报交流，并指名板演。

学生可能会出现以下两种计算方法：

4 0 5 3 × 5 3 × 4 0 1 2 2 1 2 0 2 0 2 1 2 0 提问：仔细观察，哪一种计算方法更加简便？

学生得出：第二种。

提问：计算乘数末尾有0的乘法，怎样算比较简便？

学生交流反馈，教师小结。四、巩固练习

1、基础练习。

指名板演，并让板演的学生说一说计算的过程。

2、改错。

3、应用练习。

五、总结提高：通过本课的学习，你有什么收获？

六、学生自评。

自我测评

1、经历探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。

2、在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。

3、在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习数学的信心。

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