7 海上日出优质公开课教案

语文S版

五年级上册

《海上日出》教学设计

参评号：D28

《海上日出》教学设计

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文，体会作者观察景物、按顺序描写景物的方法。

3、感受海上日出的壮观景象，体会作者的思想感情。

教学过程

一、导入

1、同学们，在著名作家巴金的笔下，日出显得异样辉煌、伟大、壮观，令人印象深刻。这节课，我们继续随着巴金爷爷一起去领略奇迹般的《海上的日出》。

二、精析文本

板块一，概说文章，知顺序

（一）同学们，通过上节课的学习，我们知道了课文描写了哪几种情况的海上日出？

（二）朗读2、3自然段，看作者是按什么顺序写晴空日升的呢？找出关键的词语。

板块二，品读文章，赏奇观。

（一）文中作者是怎样赞美海上日出的？

（二）为什么说海上日出是伟大的奇观，海上日出奇在哪里？

1、（课件）出示品读提示：

（1）品读课文，边读边思考，你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？请把有关的语句画出来。

（2）请把你的感受在书中的空白处做简单的标记，然后练习有感情地朗读你画的句子。

（3）可以和同伴交流你的感受。

2、指名读，描写伟大奇观的句子。

3、课件出示（带对应图片）

奇观1：日出前：天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现

了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

出示：天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。 天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

——辨读这两句（第二句少了“转眼间”“慢慢”）

奇观2：日出时：果然，过了一会儿……太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。

日出后：到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。……他旁边的云也突然有了光彩。

奇观3：有云时日出：有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射他的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。

（1）读读句子，这些景色奇在哪里？从哪些词语能体会到？

（2）随机点拨，指导朗读相关语句。

4、齐读：（课件带图出示）——“后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。”

5、是啊，无论是晴天时的日出，还是有云时的日出，都是那样的美丽神奇，那样的伟大壮观，难怪作者会情不自禁地感叹，（课件）这不是伟大的奇观吗？

齐读“海上日出是伟大的奇观！”

板块三，仿照课文，写奇观

1、仿照文章的第2、3自然段，以日落（刮风、下雨、叶落）为题写一段话，写下你心中的奇观。

2、写法指导一：日出是壮美的，人人都见得到，但巴金老先生却能将它写的如此神奇壮丽，不仅源于他细心是观察，还源于他掌握了正确的描写方法，能按规律，按顺

序使美丽景色以文字的形式再现眼前，用词造句十分讲究，这同样是老师对大家的要求，希望大家今后也能做到以下几点：

（1）要经常观察、观察地要仔细。

（2）能用比喻、拟人等方法。

（3）用词非常准确、传神。

（4）按照事物发展顺序来描写。

3、范文导路：

下雨了

星期天的上午，我透过窗户向外望去，只见天空灰蒙蒙的一片，树上的叶子被风吹得乱摇乱摆。

一会雨就下了起来，“沙沙沙”响声连续不断。雨点打在对面的屋顶上，“咚咚咚”直响。雨越下越大，豆大的雨点，狂暴地撒落在地面上，黑沉沉的天像要崩塌下来。渐渐地，地上的雨水汇成一条条小溪，雨的声音就像公路上飞奔的汽车一样呼呼作响。地上的小草也在咕咚咕咚地喝水，好像在说：雨快停吧，我的肚子都快被你胀破了。

过了一会，雨停了，风住了，天空又变得亮了起来，人们都在尽情地享受着雨后的清爽。

三、总结：这篇课文描绘了海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出的赞美之情。

四、作业布置：

1、以日落、刮风、下雨、叶落等为话题写一段话。

2、有感情的朗读课文，并背诵课文。

板书设计:

海上日出

日出前

晴天时

日出时

伟大的奇观

日出后

有云时

水天一色