15 * 紫桑葚教学设计一等奖

《紫桑葚》说课稿

阳城镇中心小学 黄秀娟

一、说教材：

（一）、教材分析：

《紫桑葚》是小学语文五年级上册第三单元五篇课文中最后的一篇略读课文。本单元的主题是“难忘的岁月。《紫桑葚》写的是解放战争时期，

中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了许世友为人民群众着想、关心群众利

益的崇高精神。

（二）、学情分析：

小学生大多11---12岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。所以在教学时我就要考虑让学生多读，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导，多给学生鼓励。

（三）、教学目标

知识与技能：

1、掌握本课生字词。指导学生认识“甚、蠕、豁、役”几个生字。正确读写“若有若无、舒坦、若有所思”等词语。 2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。 过程与方法：

1、通过小组合作学习，达到掌握本课生字。

2、通过学习课文达到理解课文。帮助学生简要复述课文。

情感、态度与价值观：学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

教学重点：

指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

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教学难点：

简要复述课文 教具准备：

幻灯片 教学课时

一课时

二、说教法：

教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣，能够吸引学生的注意力。为此，我选择了以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法来组织教学，指导学生充分体会小草的奉献精神及顽强的生命力，激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。

三、说学法：

新课标指出学生阅读时要能“初步感受生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读感受”，结合本文特点，指导学生用朗读理解法、诵读品味法、合作探究学习法来把握文本。通过朗读来感知文本，以圈画重要词句并赏析品读来落实重点，理解主题；通过自主质疑、合作探究来启迪思维。

四、说教学程序：

（一）、谈话引入

今天这节课，咱们来学习第15课《紫桑葚》（板书课题）:知道什么是桑葚吗?( 新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。要使学生主动参与学习，必须使学生对学习有兴趣。兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉。因此,上课伊始,以桑葚问话题激趣,便有了“课伊始，趣已生”的效果。) 我们高年级语文学习有一个特点,每个单元都有一个训练重点,我们回顾一下,但单元的训练重点是什么? （由读单元导读，了解本单元内容，掌握本单元学习方法入手，能使学生整体把握单元主题，实现从面到点的自然衔接。）

（二）、初读课文，整体感知

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1、请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？（谁？干什么：起因

经过

结果）

2、说说你了解的许世友。

* 过渡：很小的时候，我就听过许世友的故事，据说他能飞檐走壁，文章写的故事发生在“孟良崮战役”中

，孟良崮战役是一个很著名的战役，文章却没有正面写这场战役，没有写这位传奇将军如果率军杀敌。那么。这位被称为“***的‘匣中宝剑’”的，在战场之外，他是个怎样的人呢？

（许世友的传奇故事，又一次激发了学生学习课文的兴趣。在这个时候，学生对于许世友这个人，对于孟良崮战役中发生的这件事，便产生了浓厚的兴趣。新课标要求五、六年级的学生“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字”这时候让自由快速浏览课文，有助于训练学生的阅读速度。）

（三）、品析重点语句，体会人物精神。

1、 我们学习写人文章，要从一篇文章中了解一个人，应该怎么做？谁来回忆一下？

（抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。）

2、就让我们利用这些方法来自学课文，了解许世友同志。请同学们以小组的方式学习，找找，哪些内容能感动我们，我们可以在令语句旁边写下自己的感受。

a、同学们自学画批。

b、在学习小组里和其他同学交流。

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c、抓好以下语句全班交流，指导朗读。

* 他先敲了敲门，没动静，就慢慢推开虚掩着的秫枯（shújiē）扎的门。迎门是一个大秫秸笸箩（pǒluo），里面养着已长到一寸左右的蚕宝宝。一条条蚕虫，在蠕（rú）动着，叠压着，有的还把头抬起来，来回扭动几下。他笑了笑，慢慢退出来，又轻轻地把门关上。

* 他严肃地看了他俩一眼：“我命令你俩，马上去给我采一筐桑树叶子来，要干净，要肥实。”

*

他锁着眉头，没吭声。过了半天，才又轻声说道：“你俩再去一趟，要扩大搜索的范围。”他把手使劲儿往下一按，声音略大了—点儿，“但必须采到桑叶。”

* 他瞅着一个个蚕宝宝，嘿嘿地笑着，慢慢抓起一把桑叶，反过来顺过去地看了看，没有杂质，只是叶柄上带着几个紫色的桑葚。他把桑葚摘下来，塞到警卫员的嘴里。…… （新课标要求小学高年级“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”这个教学环节，紧紧抓住重点词句，让学生感受许世友的感人真情。通过小组学习、讨论，批注、朗读等方式，让学生动脑、动手、动口参与教学活动。鼓励学生参与，引导学生主动参与，使学生主体性得到充分的发挥和发展。通过大家的交流感受到徐世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。）

（四）、复述课文。

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1、回忆一下简要复述的方法。

（抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点，用自己的话讲出来；还可以先编写一个提纲，再练习简要复述。） 2、我们就自己选择方法来练习简要复述课文。 3、指名在全班进行简要复述。

（深入了解课文后，让学生复述课文，培养学生的表达、概括能力。）（五）、作业：

简要讲述一个你敬仰的革命前辈的故事，说说你为什么敬仰他。

五、说板书设计：

起因：落脚老乡家 发现蚕宝宝

15.紫桑葚 经过： 命令采桑叶

喂蚕 留桑葚

结果：留条感谢——感动老乡

关心百姓

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