解决问题（连续两问）ppt课件教学实录｜教案在线预览

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第13课时用加减法计算解决连续两个问题教学内容：教材第32页例5、做一做，练习六第1～4题。教学目标：1.理解有两个连续性问题的应用题的解题方法。2．指导学生学会连贯地思考问题。3．培养学生认真审题的习惯和能力。教学重点：分析和解决问题的能力。教学难点：会连贯地思考问题。教学准备：课件。教学过程一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-04-24 15:16:00

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学校：陇县西大街小学

解决问题（连续两问）ppt课件教学实录

未知

2018-04-24 15:16:00

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关键词：解决问题（连续两问）ppt课件教学实录

正文

第13课时

用加减法计算解决连续两个问题

教学内容：教材第32页例5、做一做，练习六第1～4题。

教学目标：

1.理解有两个连续性问题的应用题的解题方法。

2．指导学生学会连贯地思考问题。

3．培养学生认真审题的习惯和能力。

教学重点：分析和解决问题的能力。

教学难点：会连贯地思考问题。

教学准备：课件。

教学过程

一、创设情境，导入新课

我们学校有许多的兴趣小组，有舞蹈、合唱、美术等，你们想参加哪一个小组呢？看来喜欢美术的同学还不少呢！某某小学也成立了美术小组，他们学校的美术小组有多少人呢？我们一起来解决这个问题吧！

二、自主探究，建构新知

出示例题：

(1)收集信息，明确要解决的问题。

(2)整理信息，独立完成第一问。

(3)学生汇报，展示交流。(教师板书) (4)独立解决第二问，展示学生作业。

(5)检验解答结果是否正确。

师：算式中的9表示美术小组的男生人数，这个数是题目中直接告诉我们的吗？(不是，是第一个问题解答的结果) (6)归纳总结。

今天我们解决的是连续两问的问题，解答第二个问题时需要将第一个问题解答的结果作为第二个问题的条件来列式解答。

三、知识应用，反馈测评

1．完成第32页做一做。

独立思考，完成解答，汇报交流，出示错例，找出问题，集体订正。

2．完成练习六第3、7题。

3．完成练习六第5题。(同桌互相订正) 引导学生发现“一个加数不变，另一个加数变大或变小，和也随着变大或变小”“被减数不变，减数变大或变小，差反而随着变小或变大”。

4．完成练习六第1、2、4、6、8题。

四、课堂小结，拓展延伸

今天我们学习了什么内容？你有什么收获？解答连续两个问题的实际问题要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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