2、比例的意义主要内容及教案内容｜教案在线预览

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课题：比例的意义【使用说明及学法指导】1、结合问题导学自学书中32-33页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究。 2、针对预习自学及合作探究找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。3、有*标记的绿叶同学可以不做，附加题由金叶同学完成。【学习目标】1、理解比例的意义。 2、能根据比例

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所属课文：2、比例的意义

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2018-06-07 10:58:00

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学校：嵩县纸房镇中心小学

2、比例的意义主要内容及教案内容

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2018-06-07 10:58:00

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关键词：2、比例的意义主要内容及教案内容

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课题：比例的意义【使用说明及学法指导】

1、结合问题导学自学书中32-33页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究。 2、针对预习自学及合作探究找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。

3、有*标记的绿叶同学可以不做，附加题由金叶同学完成。

【学习目标】

1、理解比例的意义。 2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。 3、在自主探究、观察比较中，培养分析、概括能力和勇于探索的精神。

【重点、难点】

重点：理解比例的意义。

难点：能正确判断两个比能否组成比例。

【预习导学】

（一）轻松热身。

1、说说什么是比。

2、回忆比各部分的名称。 3 3 ： 2 或

……( ) 2（）（）（） 3、回忆比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以（）的数，（）除外，比值不变。

4、将比值相等的比用线连起来。 210 ：12 2.5 ：30 : 9 3

1 : 12 5 : 6 2 : 27 5、求比值：

310.9：3.6 : 9 ：27 45

(二)自主学习。

1、自学教科书32-33的内容。求出学校两面国旗长和宽的比值。

操场上国旗的比值： 2.4:1.6= 教室里国旗的比值： 60：40= 根据所求出的比值，可以发现这两个比的比值（）。所以我们可以将这两个比用“=”连接，写成一个等式，即2.4602.4:1.6=( ):40 或 = 1.6( )像这样表示两个比相等的式子就叫做

（）。

2、下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。

11 :

和 8:6 16:4和72:18 34

【合作交流】

1、讨论自主学习中存在的问题。

2、讨论：书上32页四面国旗长和宽的比值有什么关系？并写出两组以上的比例。

3、1、2、3、6可组成多少个比例？

4、小结：判断两个比能不能组成比例，关键要看它们的比值是不是（）。若比值相等，则能组成（）；若比值不相等，则不能组成（）。

【课堂总结】

本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？

【当堂检测】

1、下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。

（1）6:10和9:15 （2）20:5和1：4

2、用3、6、2、9四个数组成不同比例。

关于本教案的常见问题

Q：2、比例的意义主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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