23 自然之道教案及板书设计

《自然之道》教学设计

广东高州师范附属第一小学 黄兴光

一、教学目标:

1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

2.丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。

二、教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。

三、教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

四、教学流程：

（一）复习导入

同学们，在上一节课，老师与大家一起学习了《自然之道》这篇课文的生字词，也初步了解这篇课文的主要内容。

投影生字词，自由默读、朗读。

今天，我们，继续走进大自然，了解大自然，认识自然、探索大自然的内在规律，学习究竟什么是自然之道。

板书课题：自然之道

（二）自由诵读，入情入境，感悟“蠢事”

1.读了课文，你知道了什么？课文讲了一件什么事？2.出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。”师提问：“我们”干了一什么蠢事？（分小组讨论）

（三）细读课文，整体感知

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1.合作交流，师适时点拨。投影仪出示：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

（1）帮助学生体会重点词句。A、“欲出又止”是个新词，知道它的意思吗？刚想要这样又止住了。你能从这段话中找出一个它的近义词吗？（踌躇不前）（注意讲解这个词，通过这里小乌龟形象的动作）B、谁来读一读？从这个词中体会到了什么？小乌龟犹豫不决不绝，对外面的情况不是很了解。C、同学们，小幼龟的“出”是为了什么？“止”呢？出是为了想回到大海中，止是怕外面有天敌。D、这句话中的哪个词语紧紧地揪住了你的心？“啄”“拉”（师相机朗读指导：引导学生读出当时情况的危急）

2.引导学生感悟。A、面对如此紧张，揪心的一幕，假如你就在现场，善良的同学们，你准备怎么做？

学生回答。老师提问，而此时向导却说的什么呢？投影仪相机出示：向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

什么是“若无其事”？好像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。

谁来读读向导说的话？注意一定要读出向导的漠然和若无其事。

3.小结：诚然，自然界的规律就是弱肉强食，但同学们，当我们真真切切目睹这紧张、扣人心弦的场面时，一只只幼小的乌龟被嘲鹰拉到沙滩上来。“这毕竟是一个鲜活的小生命啊，向导却是若无其事地答道，“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”面对如此无动于衷，

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铁石心肠，甚至有些冷酷无情的向导，我们想对他发出怎样的呼喊？

4.在大家苦苦哀求之下，左右为难的向导只好“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鹰见到嘴的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。”

5.嘲鹰飞走了，小海龟安全的回到了大海？后面出来的小海龟呢？

学生们汇报交流：

投影仪再次出示：（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。在我们的帮助下小绿龟得救了，游向了大海。巢里的绿龟又会怎么样了呢？请小朋友读5自然段，读着读着你眼前会浮现出怎样的画面？（学生读书汇报，顺势理解“鱼贯而出、争先恐后”）

为什么会出现这样的画面？巢里的绿龟原来会想些什么？（2）从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。（3）这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、铿鸟的口中之食。（出示图片）孩子们，你们看到了怎样的一幅景象？出示：然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。让我们用朗读来再现画面。（这里的想像，可以让群鸟叼食龟群的画面在学生的想象中更具震撼力，更让人感受到违背自然规律带来的恶果是无法弥补的）

小结：的确惨不忍睹啊！引读：不一会儿数十只食肉鸟吃得饱饱

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的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。

6.再次提出：我们干了一件愚不可及的蠢事。应该用一种什么语气来读这句话呢？

你们觉得作者是带着什么心情写下的这句话呢？（后悔与自责。）

7.理解这句话中特殊的地方。

8.尽管我们拼命拯救，还是给幼龟带来了极大的伤害，此时的补救显然已经晚了，看看，我们都做了什么；一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了；一只嘲鹰飞走了，数十只食肉鸟欢笑了。面对这一切，向导由衷地发出了：悲叹“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

五、感悟课文。

同学们，如果当时你们就是在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么就把你受到的启示和大家交流一下吧！

我们悲痛，我们惋惜，我们自责，为了让惨剧不再发生，我们应该怎样做呢？

六、板书设计:

23．自然之道

我们

愚不可及

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