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温故知新·积少成多多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：温故知新·积少成多多媒体教学设计及其点评

正文

课题

语文百花园

四

魅为。课型

复习

案序

第1课时

1、通过关联词选择填空、拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的，让学生感受诚实守信的重要性。知识与技能

2、通过本次的“积少成多”教

学

目

标

3、通过“实话实说：诚信”的口语训练，培养学生口头语言表达能力以及语言的组织能力。

过程与方法

情感、态度

和价值观

通过独立思考，交流讨论，师生合作等方法掌握本单元知识点，并强化语言的表达技巧和能力。

培养诚实守信的思想道德品质和语文素养，在名人名言感召下，陶冶道德情操。

重点

难点

准备

教

材

及

学

情

分

析

课

堂

教

学

设

“实话实说：诚信”的口语训练。

拓展与交流——写日记。

课件

“语文百花园四”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。“温故知新”中安排了“理解与运用”“拓展与交流”“阅读平台”和“积少成多”四项练习。其中“理解与运用”编排了读写带关联词语的句子练习。“拓展与交流”引导学生交流自己是怎样深入理解含义深刻的句子的练***台”安排阅读短文《鞋匠的儿子》。“积少成多”编排了有关树立勇气方面的名言警句。“口语交际”引导学生围绕”电话留言”这个话题，开展一次

口语交际活动。

第 1 学时

一、导入。二、词语和句子。 1、这节课，我们先看百花园的第一个景点——“温故知新”园艺去看看。步步为营入“温故知新”园，“词语和句子”景点区立了个牌子，在提醒我们什么？ 2、谁来读读这两个句子？本单元课文中有很多这样的词语——关联词。读读下面的句子，想一想关联词语有什么作用。三、拓展与交流。离开了“词语和句子”景区，我们来到了“拓展与交流”景区。谁来读读介绍这个景区的话？ 1、同学们谁来读读宁宁的日记？分析与修改

计

2、宁宁的方法是抓住的主要内容和自己感受最深的部分来写的。 3、回忆我们写日记的方法。（1）

思想日记：就是把自己

一天的真实思想写出来，对周围的确各种人

和事，你怎么想的，就怎么写。（2）

观察日记：就是把日常生活中看到的人物、事物、景物记下来。（3）

阅读日记：就是把第天阅读课内外报刊、书籍的体会、感想是、收获

写下来，它和读书笔记有相同的地方。 a你们说说宁宁这次的日记是非曲直属于哪一种日记？（阅读日记） b和同桌交流你的阅读感受。四、积少成多。 1、同学们，我们又来到了另一个景区——“积少成多”区。快看看这个景区有什么特点？快读一读，你发现什么？谁认识它们是什么？ (这是名人名言) 2、积累名人名言。读、记书上的名人名言。 3、简单说说这些名人名言的意思。（抓住“诚信”展开） 4、有感情地朗读名人名言，做到熟读成诵、 5、学生展示自己积累的关于诚信的名人名言。五、作业布置。 1、背诵书上的名人名言。 2、收集一些课外的名人名言。

课

后

反

思

资料摘要

温故知新·积少成多多媒体教学设计及其点评