25 * 海上英魂多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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25 * 海上英魂多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：25 * 海上英魂多媒体教学设计及其点评

正文

《海上英魂》教学设计

教学教案设计

一、教学目标:

1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。

2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。

3．培养学生谈出自己的感想，训练表达能力。

4. 在拓展爱国演讲诵读的过程中将爱国用到实处。

二、教学重点、难点：

引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。

三、教学课时:2课时

四、教学过程：

第一课时

.一、导入新课

本单元我们认识了几位爱国志士，从他们的诗歌或者故事里面我们感受到了来自内心的那份爱国热忱，今天我们将再认识一些为国捐躯的民族英雄，让我们走进他们的故事吧！

二、自读课文，完成生字词认读。

三、初读课文，按要求进行小组学习

1、再读课文，画出生字新词，找出不够理解的词句，用工具书或者讨论通过。

2、小组合作交流：

（1）抽认生字词语，交流词句读音。

（2）分段朗读课文，找出描写战争场面的词句，多读几遍。

（3）说说自己不理解的地方。

（4）交流自己搜集的有关课文资料。

四、全班交流。

1、抽读生字词语，开火车认读、齐读、分男女读，纠正读音。这些字哪个字易错，你能提醒同学们吗? 可引导学生用熟字加偏旁的方法来记住本课的一些生字的字形，如把“苗”与“锚”、“它”与“舵”、“肖”与“霄”、“步”与“频”进行比较。

2、说说文章中不够明白的部分。

3、交流和文章相关的资料。如：甲午战争、《马关条约》、黄海大战。

五、按照事情发展顺序给课文分段。理清楚事情的起因经过和结果。1——2-6——7

第二课时

一、1、复习文章脉络，理清起因经过和结果。

2、观看《黄海大战》视频，了解历史背景。

二、新课学习：

1、说说故事的起因，齐读第一部分。

2、学习课文第二部分

默读课文2到6自然段，找出让自己感动的句子，在旁边做好记

录，写上批注。

3、理解重点句子中的词语，“管带、置之度外、目瞪口呆、频频发炮、响彻云霄、屡中敌舰、毫不示弱、乘风破浪”。

哪个词语你不懂，可以提出来。

管带：清末新军制，统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。

频频：屡次，连续几次。连续不断。

屡：一次又一次。

毫不示弱：丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。

乘风破浪：乘，利用。船趁着风势，冲开浪头。常比喻不畏艰险奋勇向前，也形容事业迅猛发展。又作“长风破浪”。

霄：云；天空。云霄这个词语有什么特点？

置之度外：不把生死放在心上。

4、学习课文，交流学习所得，让自己感动的句子和感触交流。

理解内容。

5、评价邓世昌。

6、小结课文内容。

三、拓展活动

故事的结局是必然的，因为注定了落后就要挨打！今天的和平时代，我们的爱国有了新的意义，请同学们展示自己的爱国情怀吧。

1、学生万玉玲讲故事展示《榔头精神志永存》。（其代表我学区参加市里的比赛）

2、分小组展示《同步进阶阅读》里面五单元的爱国诗歌《乡愁》、《沁园春.雪》、《闻官军收河南河北》、《生活在祖国的怀抱里，我骄傲》、《满江红》。

一、总结板书课题。

本文从黄海大战引出邓世昌等英烈为海上英魂，这英魂不仅仅是他们才有，所有中华儿女都有。这是什么样的魂？（人民的爱国之魂）板书、齐读，让我们牢记这份民族之魂、爱国之魂，让我们用自己的行动为的建设贡献一份自己的力量而努力奋斗！

板书设计：

海上英魂——爱国之魂

资料摘要

25 * 海上英魂多媒体教学设计及其点评