口语交际：图书借阅公约优质课教案内容

口语交际《图书借阅公约》教学设计

银川市兴庆区第十五小学 刘娟

教材分析

本节《口语交际》是让学生讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。在小组讨论的基础上，形成班级的图书借阅公约。在讨论的过程中，要鼓励学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说，要想好了再说。

学情分析

二年级的学生小组合作意识较强，因此在这个口语交际中要充分发挥学生的合作意识和参与意识，并能结合实际提出可行性的意见。另外，课堂上可能会出现抢答的现象，因此教师要引导学生有序地发表意见。

教学建议

教学时，要激发学生的表达欲望，敢于主动发表意见，并能向别人说出制定此意见的理由，以使别人信服。此外，还可以要求学生在讨论时，认真听，等他人说完以后再表达自己的想法。

教学目标： 1、能主动发表关于图书角管理方法的意见。

2、学会倾听别人的意见。

3、试着制定图书借阅公约。

教学重难点： 重点：能主动发表关于图书角管理方法的意见。

难点: 试着制定图书借阅公约。

教学课时：1课时

教学过程：

一、谈话导入。

1、请小朋友读一读班级公约。

2、那公约是什么意思呢？

感知公约的语言形式。

3.那么这节课，我们也试着制定个图书借阅公约，好不好？

二、初次讨论，梳理借阅问题。

1．图片对比，引出讨论话题

（1）孩子们，你在图中看到了什么？

（2）班级图书角前后有什么不一样？

2.请大家轻轻打开课本67页，阅读口语交际要求。

（1）从第一段的要求中，你知道制定《图书借阅公约》时要解决哪些问题吗？

（2）观察情境图，看图说话。

三、全班交流，指导交际方法。

情境图书角：

同学们，大家好！我是二（2）班的图书管理员乐乐。最近有一件烦心事，却总也快乐不起来。由于我管理不善，我们班的图书角出现了图书损坏、丢失等现象。为了避免这种现象，请大家帮一帮我。

1. 下面请大家围绕以下问题讨论。

（1）怎样借阅图书？

（2）怎样爱护图书？

（3）怎样保证大家都能借到图书？

2.全班讨论，学习有序发表意见。

进行班级“献计献策”讨论大会。

借阅管理积分榜。

四、小组讨论公约，学会发表意见。

1、组内讨论，激发交际热情。

（下面请各小组围绕这三个问题讨论，温馨提示：同学们要主动发表意见。一个人说完，另一个人再说）

2、提供表格，组长记录组员想法。

（注意写字姿势，肩正腰直脚安。不会写的字可以用拼音代替）

3、班级展示，交流讨论结果。

（小组汇报的同学可以这样说，大家好！我们组想到的办法是……谢谢大家，我的汇报完毕，请问其他同学还有什么补充吗？底下倾听的同学眼睛看着说话人，集中注意力。不随意插话，耐心听对方把话说完。小组汇报完，其他同学可有礼貌的进行补充。）

4.其他同学进行补充。

五、小结：

同学们，乐乐谢谢大家共同制定出了图书借阅公约，有了图书借阅公约，我们就要遵守！

六、实践作业

1.美化设计班级《图书借阅公约》

（动员全班课外进行公约的设计）

2.班级《图书借阅公约》展示。

（选一份最好的张贴在班级图书角）