16 云房子PPT及课堂实录内容

《云房子》

金坛市河滨小学蒋俊凤

教学目标:

1.能在正确、流利朗读课文的基础上,通过想象画面、入情入境感受小鸟的快乐,把课文读出感情来;

2.重点关注课文第2自然段中描写白云形态的句子,读懂、读美、读出画面,并能根据句式练习想象说话,同时练习概括1、2小节内容;

3.记住“及、样、造、房”4个生字字形,学会规范书写。

教学过程:

一、精读1-2小节,感知云的多变,由云及云房子。

(一)学习第1小节,教学“及”

1.【出示下雨的视频】学生欣赏。【最后画面定格:蓝蓝的天空,红红的太阳,以及各式各样的云。】

说一说,你看到了什么?大家都看到了这一朵一朵的——贴云的图,板书:云

2.其实,咱们刚才看到的场景,都在这句话里呢!

【出示第一小节:刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。】

①指名读。

②这一小节还藏着一个生字呢!出示“及”,认读,在哪儿见过它?(预设:已经学过的生字“级”和“极”中)概括学习方法(可以是从已经学的生字中学习,可以是从生活中学习,从书本中学习)这个“及”字的笔顺可难啦,谁来说说说看?师范写“及”,注意第二笔用红笔描出。快,打开语文书,将这个字认认真真描一遍,注意你的写字姿势。师说笔顺,生描红,再在旁边写一个。

相信写好了这个字,一定能将这个词读得更好。读词语“来不及”,指导读正确。你在生活中,有没有做什么事来不及的时候呢?看来,做事之前要做好准备,这样,才会——出示词语“来得及”。

(二)学习第2小节,教学“样”,认读“堂”

过渡:这一次啊,我们得感谢太阳公公,正是因为它的来不及,才让我们看到了云。留在天上的云会变魔术哦!瞧——【出示第二小节部分内容:有的像大

冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。】

1.请同学们自由读这一段话,读准字音,读通句子,一共读两遍。读完之后就坐端正。学生自由朗读。

指名读。天上的白云都变成什么了呢?

2.你最喜欢哪种形状的白云?

交流:

①大冬瓜。指读。出示词语:那样。“样”是一个生字,左边——,右边——是啊,这朵白云的样子就像大冬瓜,谁能把这个大冬瓜带到我们的教室里来?听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!(板画)

②花儿。花儿多美呀,像张开的笑脸,再美美地读读。

这朵美丽的花儿在哪里呢?真好看,有个小朋友还情不自禁地做起动作来呢!谁也来试一试?生表演读。这朵美丽的小花还在哪里呢?指导读好。(板画)③大楼房。有多高,能比划一下给我们看看吗?生再读。不仅高,还大呢。生再读。楼房越来越高,越来越大。(板画)

④大礼堂。见过大礼堂吗?谁来说说?人们可以在里面干什么呀?【出示大礼堂图片】这就是大礼堂,人们可以在里面开演唱会、舞会等。这个“堂”是指专门从事某种活动的房屋。

【出示前部分,让学生猜猜分别是什么堂。

供人吃饭的场所——(食)堂或(饭)堂

让人学习的场所——(学)堂或(课)堂

让人开会的地方——(会)堂

让人洗澡的地方——(澡)堂

古代审理案子的地方——(公)堂】

多有意思啊,谁也想到礼堂里玩一玩?指名读。礼堂越来越大了。请你来读!比我们现在的课堂宽多了。谁再来读一读?(板画)

⑤一点点小的。除了有高大宽敞的云房子,还有(只可以住进一只小麻雀的云房子。)谁来读一读?可真够小的。稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。生表演读。呦,这可是最小号的。可爱吗?生读。(板画)

3.这么多的白云,各有各的特点,我们能不能把它们连起来加上动作读一读呢?大家练习练习吧!生边读边做动作。

①谁想读给大家听?生表演读。

②越来越美了,谁还要读?生表演读。

③来,咱们一起来读。生齐做表演。

4.练习背诵。读得真不错,老师要奖励你们来做小小解说员。这解说员可了不起了,他能根据老师表演的哑剧,看着黑板上的提示,用书上的话来介绍,让我们大家一听就知道这是什么样的白云,好不好?【出示背诵提示:有的像

那样,有的像那样

,有

有,。】老师做动作,学生练习有感情背诵。

5.你们太了不起了!我相信小朋友眼中的云一定也是各种各样,特别有趣,是不是?还会有什么形状呢?在脑中想一想,试着用老师给的句式来说一说。同桌讨论讨论,轻声说一说

【出示句式:白云有的像()那样(),有的像()那样()。白云有的像(),有的像(),还有的像()。】从中选择一句练习说话

6.哇,看到这么多不同样子的白云,你能想到哪个成语呢?板书。(预设:千变万化、变化无穷、各种各样)

(三)由白云及云房子,学习“造”、“房”

1.为什么天上会有这么(用上学生的成语)的云朵呢?(预设:风吹的,雨打的,小鸟造的)【出示:一群小鸟飞过来,它们说:“哇,这么多白云!我们来造云房子!”】指名读。

原来,这些形态各异的白云都是小鸟们造出来的。出示生字“造”,师范写:走之儿,里面是个告。书写时注意“走之”用红笔突出。你还知道什么“造”?练习组词。

2.哇,鸟儿们可真厉害,它们用白云造出了什么啊?将课题补充完整:房子。边写边说:扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房子才漂亮。

板书结束后,带学生读一遍口诀。

二、概括1、2小节大意,学写生字

1.咱们今天学习的课文就是——出示课题,齐读。其实,刚才我们学习的内容,就是课文《云房子》的第1、2小节。请小朋友们打开课本,一起美美地读一读这两小节内容。

2.读得真好,蒋老师仿佛看到了那一座座千变万化的云房子。那么,你能

根据刚才咱们读的内容,把黑板上的这3个词语连起来,说一句话吗?

原来,《云房子》的1、2小节,就是告诉我们,小鸟们用白云造出了千变万化的云房子。那么小鸟们造好了云房子,都在里面做什么呢?让我们下节课继续来学。

3.请小朋友们打开习字册,将“房、造、及、样、”认真地描一描,写一写。

4.投影出示学生习字,反馈检查。

板书:板画

云房子造板画(千变万化)