3 烟台的海公开课参赛课教案

烟台的海第一课时

教学要求:

1、初读课文,初步感知烟台海的特点,烟台人生活的丰富多彩。

2、学习本课新词,结合文本重点理解“凝重”、“前赴后继”、“锲而不舍”等词语。3、理清课文脉络,领会课文独特的写作顺序。

4、欣赏烟台的海冬季独特的美,感受烟台人和外地游客不怕寒冷,不惧危险,敢于迎接挑战的精神。

一、了解地理位置,导入新课

1、上节课我们去往三亚,在南海边观赏了落日,感受了浓浓的热带风情。

人们常说“五湖四海”,凑巧的是我国还真有“四海”(出示地图,教师随机指点)除了南海,还有渤海、黄海、东海。中国的海岸线长达1.8万公里,但中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。濒临渤海的山东烟台恰是背面临海,所以便有了一份独特的海上景观。

2、让我们一起走近——烟台的海(揭题)去身临其境地体会和感受它与众不同之处。

二、检查预习,扫清障碍

1、课前大家已经预习了课文,老师先来检查一下同学们的预习情况。

(1)石凳嬉笑过滤湛蓝惬意恬静

①第一组生字新词,读准字音,看清字形

②惬意什么意思?找个近义词

③夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。

▲读读“恬静”所在的句子

▲这是个——比喻句,能用宛如说句话吗?

(2)崇山峻岭蔚为壮观锲而不舍如痴如醉

前赴后继呢喃细语

读读四字词,注意红色字的字形

有不理解的吗

(3)绿莹莹湿漉漉

(4)礁石(樵夫憔悴)

礁有两个兄弟,要辨清楚

(5)景观壮观壮丽

( )的山河( )的景象奇特的( )

有两个长句,能根据提示读好他们吗?

(1)小山似的涌浪/像千万头暴怒的狮子,从北边的天际/前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时/竟把岸边数百斤重的石凳/掀到十几米远的马路中央。

(2)春天是播种的季节,大海也不例外,脱去冬装的渔民们/驾船驶过平静的海面,到养殖区去/播下希望的种苗,期待着收获的季节。

①什么是“养殖区”(在海上划分的养殖海产品的区域)

②图片:这就是人们在养殖区劳作

三、初读课文,理清条理

1、这篇课文结构是什么?(总分总)

(1)谁来读第一小节?其余同学边听边想:这一节写了什么?

总起全文,概括介绍了烟台北面临海,有一份独特的海上景观。

板独特

(2)读末节,说说段意

2、同学们,课文2-5四个自然段其实给我们分别描绘了烟台的海在不同季节的特点,课文是按什么顺序介绍烟台的海的呢?

板书冬春夏秋

那一年四季,烟台的海各有什么独特之处?默读2-5分别找出一个词来概括烟台海的特点。

板书凝重轻盈浪漫高远

引读2-5小节

(1)你发现这四个小节有什么相似之处?

(2)小结:每小节既写了烟台的海在不同季节里的独特景致,又写了每个季节里在海边或海里干些什么,“景”和“人”相映成趣,韵味十足。

板书海人

读完这四节,我不禁还有个疑问——(生)一般写四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的顺序来写的,而烟台的海描写的顺序是——夏、春、秋、冬,为什么呢? (先介绍冬天烟台的海是因为它北面临海,冬天的景象尤为独特)

我们先走近烟台冬天的海,去领略它的独特之处。

四、品读“冬的凝重”

1、很多时候,对于一些文章来说,我们只有放声朗读过几遍之后,才能感受到这段语言文字中蕴含着的内容。放声读读,直到尽兴。

2、指名读

你在朗读这段话的时候,特别关注了什么地方?这些地方给你怎样的感受和震撼?

预设:

“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”

①引导:你抓住了描写涌浪的句子。那你又抓了哪些关键的词呢?

(浪头多、声音响、速度快、来势猛、力量大)

②小结:作者把涌浪比作小山、狮子,还赋予了涌浪“前赴后继”、“锲而不舍”、“扑”、“掀”等精神和动作,运用恰当的修辞手法,让我们产生身临其境的感觉。

③是呀,天寒地冻,烟台的海如此雄伟壮观,怎能不让人激动,谁愿意声情并茂

地朗读一下,出示“小山似的涌浪。。。马路中央。”

④想亲眼看看那海上磅礴的景象吗?(播放录象)

⑤亲眼欣赏了烟台冬天海上波涛汹涌、气势磅礴的景象后,你们能把冬天海上独特的景象更好地用朗读声来表达吗

⑥作者用传神的生花妙笔为我们描绘了冬天烟台海的壮美,这么优美的文字,我们要记住它。(指导学生背诵)

3、壮观的景象,吸引了无数游人。大家请看(出示句子:每到这巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壮丽的风景线。)读读这段文字,你体会到了什么?(不怕严寒、勇敢。)

4、小结构段方式,再读感悟:第二自然段就是围绕第一句话,由景到人(板书:景人),展示了冬日烟台海如此凝重的独特景观。海上波涛汹涌,游人不畏寒冷,驻足海边欣赏:游人,映衬了涌浪之壮观诱人;涌浪,突出了游人不怕风浪和严寒的豪迈情怀。真是人景交融,使得冬天烟台的海更加独特,成了一道壮丽的风景线。请大家一起再来读读这一小节,让烟台冬日的海的凝重、烟台人的勇敢深深驻扎在我们心头。

5、过渡:一方水土养育一方人,正是这样的海养育了这样的人,正是这样的人赋予了海这样的气息。人与海,海与人,紧紧相依。难怪作者在课文的最后一段要说:

(出示课文最后一个自然段,齐读。)

五:总结课文,布置作业:

领略了烟台冬天的海,我们知道这是一幅凝重的画,一道令人震撼的背景,是烟台人壮丽的舞台。它还是怎样的画,怎样的背景,在这个舞台上,烟台人又干些什么?下节课再继续学习。

板书设计:

海人

冬凝重不畏严寒

烟台的海春轻盈

独特(总)(分)夏浪漫(总)

秋高远