识字加油站+我的发现第一课时导学案

语文园地八 第一课时

教学目标: 1.认读“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”8个生字，识记11个词语，学会用多种方法识字，养成在生活中主动识字的好习惯。

2.在看图识字的过程中，发现生字偏旁与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。

课前准备

1.制作多媒体课件、导入视频、字卡。(教师) 2.字卡。(学生)

教学过程

一、视频导入，识字加油站

1.导言：同学们，你们喜欢游玩吗？今天呀，咱们就进入课堂去语文园地八好好地游览一番，一起来读课题，首先咱们来到第一站——识字加油站。为了欢迎你们，园长伯伯给大家带来了一段小视频，请同学们认真观看,想一想谁在哪里做什么（出示学生视频）

2.谈话激趣，导入课题

同学们，这是咱们班的哪位同学呀？谁来说说他在哪里干什么？（指名回答，教师指导说话）

3.课件依次出示图片和生词，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆、刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸。（同学们说得真流畅，接下来，老师要考一考你们了，根据提示，这些词语你会认识吗？别急先大声地自己读一读）

4.多种方式朗读：指名读，当小老师读 (读准字音：刷shuā、皂zào、梳shū。“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音) 5.教师引导学生认读生字字：同学们，词语你们已经读得很准确了，瞧，这里面有几个生字宝宝需要我们认识。谁来读一读？（指名读，开火车读，小火车开得又快又稳）

6.引导学生利用字卡运用多种方式识字：同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、澡、盆。（总结：生活处处有语文，只要我们勤学善思，善于运用多种方法，就能认识更多的生字宝宝）

7.同桌上台展示交流成果，教师相机点评，评选出识字大王

8.游戏巩固生字

9.再读词语，巩固识记（同学们丢掉拼音，你们还会读吗）

10.引导学生发现词语的规律，进行归类识记词语

11.拓展练习，指导说话：教师示范：水杯 喝水 （指名回答）

12.指导学生说话：用上今天学习的词语说一句话（指名回答）

过渡：同学们表现得真棒，奖励你们继续游览，你们看，这一站咱们来到了动物王国，他们正在开运动会，看第一支代表队走过来了，给你们送来了一首儿歌

二、认真观察，我的发现

1.引导归类识记虫字旁的汉字

（1）出示《动物儿歌》，学生拍手齐读

（2）齐读儿歌

.谁来说说这里面有哪些小动物？（蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁.....）它们都是——昆虫（生答） 它们的名字有什么共同点？——虫字旁（生答）(课件出示“虫字旁”。) 所以你发现了什么？（指名回答：虫字旁的字大部分和虫子有关）

（3）现在你能不能猜出这支代表队都是什么样的动物成员呀？（生答：昆虫类）课件播放走出来的队伍——虫子队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

（4）生齐读词语

（5）还有哪些动物可以参加这支队伍？（指名回答：螳螂、蟑螂、蚊子）

2.课件播放第二支走来的队伍——小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。

(1)这支代表队都有谁？齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。) (2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。

(3)导言：这支队伍想扩充，还有哪些动物可以参加呢？(预设：狼、猪、狐狸等。)

3.课件播放第三支走出来的队伍——小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。

(1)导言：观察生字，你又发现了什么？(课件出示“鸟字旁”。) (2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。

三．拓展练习

1、过渡：瞧，我们不仅认识了这三个代表队的这几个字，还认识了这些代表队中的另外的汉字，通过一个偏旁，咱们就能认识很多很多字。其实，在咱们学过的字中，像这样的还有很多，谁能把他们找出来？

2.指名回答（草字头、提手旁......）

四．教师总结，布置作业

1.同学们，今天，我们学会了很多有关生活用具的汉字和词语，还知道了同一个偏旁的汉字，他们又拥有相似的意义，今天你们玩得开心吗？咱们的汉字王国里还有很多秘密等着爱学习爱思考的小朋友去发现

2.作业：请同学们收集更多具有相同偏旁的汉字，并想一想他们有什么共同意义，下节课交流

五．教学反思

1、教学导入我利用一段视频将本课的教学内容和孩子们之间拉近了距离，让孩子对于“刷牙”“洗脸”这些生字不再陌生，激发了兴趣，降低了学习的难度。

2、本次教学目标之一是引导孩子学会运用多种方式识字，在教学中我利用字卡和同桌交流这样孩子喜闻乐见的学习方式对孩子进行了识字方法的引导，不仅激

发了孩子识字的兴趣和热情，更让孩子掌握了识字的方式从而更好地运用到生活当中去学习语文。

2、在归类识字教学环节我利用学过的《动物儿歌》进行引导孩子进行总结，利用旧知来导入新知，从而更好地帮助学生去懂得虫字旁的汉字所代表的意义，从而解决本课的归类识字的难点。

3、对于教学中的不足是在学生回答问题时有些地方没有进行很好的引导，朗读不够重视。

附板书：

语文园地八

卫 皂 澡 梳