14 秦兵马俑教学设计范文

《秦兵马俑》教学设计(第二课时)教学目标:

1. 正确流利地朗读课文,引导学生仔细观察媒体画面,凭借对语言文字的理解,加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。

2.领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,体会中华民族的聪明才智,激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

3. 会读本课生字,能借助工具理解本课的词语。

教学重难点:

发挥想象,品味重点段落和词句,感悟秦兵马俑的特点,是本课的一个重点,也是顺利进行理解课文的一个难点。

教学过程:

一、谈话导入,视频激趣:

1、同学们,人类社会发展到今天,电脑已经风靡全球,然而在沉沉的地底下,却冲出了一支古代帝国的雄兵,这就是被称为“世界的八大奇迹”的秦兵马俑。

2、今天,就让我们再次走进神奇的地下王国看一看吧!播放视频。

3、交流:秦兵马俑给你留下了怎样的印象?

二、复习回顾,理清思路:

1、谁能用文中的一句话来概括刚才画面给你留下的总体印象?

板书:规模宏大类型众多个性鲜明

2、快速读课文找出文中哪句话把这两个面的特点连接起来了。

出示:兵马俑不仅……而且……。

分析这句话的结构及在文中起到的作用。

三、学第2自然段——体会“规模宏大”特点:

1.师:第2自然段写秦兵马俑规模宏大,认真读读这一段,找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。

2.生自己读

3.指名交流

(师补充:三个俑坑总面积达19120平方米,我们学校的占地面积大约13000平方米,三个俑坑大约有一个半我们学校这么大。)

指名当小导游读第2自然段

师过渡:秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。他们有哪些类型,各有什么特点呢?

四、学习第4——10自然段——体会“类型众多个性鲜明”的特点: 1.出示自学要求

自学4-9自然段,完成:

(1)读一读,划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词。

(2)议一议,你喜欢哪一类兵马俑,为什么?

(3)演一演,根据书上的描写摆一个造型,其他同学猜猜演的是什么俑。

(4)填一填,

2.巡视

3.交流(指导朗读)如:喜欢将军俑的请举手,为什么?评价读(将军俑威风凛凛、神态自若;武士俑英勇无畏、威武凝重;骑兵俑勇猛善战;车兵俑分工明确、各司其职、有团结协作的精神、弓弩手神情专注、箭术高超;马俑形体健壮、跃跃欲试。)

每说到一种俑,则放相应的图片。

师:你可以说说你的体会。你也可以读课文,把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。

过渡:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,你会发现它们神态各异。让我们近距离地再看一看。——放视频(神态各异)

4、学习第10自然段

1.请同学们自己练读这几种神态的描写

2.用评注的方法学习这个自然段。

师评价:能征善战准备以身殉国的勇士勇武干练思乡心切

3.省略号兵马俑还有很多种神态呢,你能模仿书上的格式,用“有的……好像……”来说一句话吗?(放幻灯)

五、学习第11自然段

引读:秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟(军阵的排列),生动地再现了(秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势),形象地展示了(中华民族的强大力量和英雄气概)。这在古今中外的雕塑史上是(绝无仅有的)。

总结:秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”,“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年12月,联合国教科文组织已将秦始皇陵(包括兵马俑坑)列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的,它是全人类的一份珍贵文化财富。

六、课外延伸:

1. 师提问:对于秦兵马俑你还想了解些什么?学了课文后你还有不明白的地方吗?

2.让我们上网找找答案。(西安兵马俑博物馆网站)还要学会辨别。上网查资料并非解答疑问的唯一途径。

补充世界八大奇迹

a.埃及金字塔

b.巴比伦的“空中花园”

c.弗所(小亚细亚)的阿泰密斯神殿

d.奥林匹亚的宙斯神像

e.哈利卡纳苏(小亚细亚)的摩索拉斯陵墓

f.地中海罗得岛上的太阳神巨像

g.亚历山大城的灯塔

h.中国的兵马俑

附:板书设计

19、秦兵马俑

规模宏大类型众多,个性鲜明

(世界第八大奇迹)

《秦兵马俑》教学设计(第二课时)修改教学目标:

1. 正确流利地朗读课文,引导学生仔细观察媒体画面,凭借对语言文字的理解,加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。

2.领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,体会中华民族的聪明才智,激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

3. 会读本课生字,能借助工具理解本课的词语。

教学重难点:

发挥想象,品味重点段落和词句,感悟秦兵马俑的特点,是本课的一个重点,也是顺利进行理解课文的一个难点。

教学过程:

一、谈话导入,视频激趣:

1、同学们,人类社会发展到今天,电脑已经风靡全球,然而在沉沉的地底下,却冲出了一支古代帝国的雄兵,这就是被称为“世界的八大奇迹”的秦兵马俑。

2、今天,就让我们再次走进神奇的地下王国看一看吧!播放视频。

3、交流:秦兵马俑给你留下了怎样的印象?

二、复习回顾,理清思路:

1、谁能用文中的一句话来概括刚才画面给你留下的总体印象?

板书:规模宏大类型众多个性鲜明

2、快速读课文找出文中哪句话把这两个面的特点连接起来了。

出示:兵马俑不仅……而且……。

分析这句话的结构及在文中起到的作用。

三、学第2自然段——体会“规模宏大”特点:

1.师:第2自然段写秦兵马俑规模宏大,认真读读这一段,找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。

2.生自己读

3.指名交流

(师补充:三个俑坑总面积达19120平方米,我们学校的占地面积大约13000平方米,三个俑坑大约有一个半我们学校这么大。)

指名当小导游读第2自然段

师过渡:秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。他们有哪些类型,各有什么特点呢?

四、学习第4——10自然段——体会“类型众多个性鲜明”的特点: 1.出示自学要求

自学4-9自然段,完成:

(1)读一读,划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词。

(2)议一议,你喜欢哪一类兵马俑,为什么?

(3)填一填,

2.巡视

3.交流(指导朗读)如:喜欢将军俑的请举手,为什么?评价读(将军俑威风凛凛、神态自若;武士俑英勇无畏、威武凝重;骑兵俑勇猛善战;车兵俑分工明确、各司其职、有团结协作的精神、弓弩手神情专注、箭术高超;马俑形体健壮、跃跃欲试。)

每说到一种俑,则放相应的图片。

师:你可以说说你的体会。你也可以读课文,把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。

过渡:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,你会发现它们神态各异。让我们近距离地再看一看。——放视频(神态各异)

4、学习第10自然段

1.请同学们自己练读这几种神态的描写

2.用评注的方法学习这个自然段。

师评价:能征善战准备以身殉国的勇士勇武干练思乡心切

3.省略号兵马俑还有很多种神态呢,你能模仿书上的格式,用“有的……好像……”来说一句话吗?(放幻灯)

五、学习第11自然段

师:作者和你一样,用生动形像的描写仿佛让我们看到了一个个威武的将士拼死沙场的高大形象;仿佛让我们感受到那一个个远征的武士思念亲人的凄婉心声;仿佛让我们感受到一个个兵马俑背后的血汗和辛酸。因此说,每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。引读:秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟(军阵的排列),生动地再现了(秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势),形象地展示了(中华民族的强大力量和英雄气概)。这在古今中外的雕塑史上是(绝无仅有的)。

总结:秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”,“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年12月,联合国教科文组织已将秦始皇陵(包括兵马俑坑)列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的,它是全人类的一份珍贵文化财富。

六、课外延伸:

1. 师提问:对于秦兵马俑你还想了解些什么?学了课文后你还有不明白的地方吗?

2.让我们上网找找答案。(西安兵马俑博物馆网站)还要学会辨别。上网查资料并非解答疑问的唯一途径。

补充世界八大奇迹

a.埃及金字塔

b.巴比伦的“空中花园”

c.弗所(小亚细亚)的阿泰密斯神殿

d.奥林匹亚的宙斯神像

e.哈利卡纳苏(小亚细亚)的摩索拉斯陵墓

f.地中海罗得岛上的太阳神巨像

g.亚历山大城的灯塔

h.中国的兵马俑

附:板书设计

19、秦兵马俑

规模宏大类型众多,个性鲜明

(世界第八大奇迹)