晓出净慈寺送林子方PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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关键词：晓出净慈寺送林子方PPT配套优秀教学设计内容

正文

《晓出净慈寺送林子方》教学设计

天津市津南区葛沽第二小学范正伟

一、教材分析

本课是第六单元的首篇课文,是宋代诗人杨万里的一首脍炙人口的送别诗。作者抓住了那满湖的荷花荷叶作为写作对象,抒发了诗人对西湖美景的赞叹热爱之情,这首诗是诗中有画,画中有诗的典范作品。诗人在六月的西湖送别友人林子方,开篇即说六月的西湖风光与其它季节是不同的,是足可留恋的。然后,诗人用充满强烈色彩对比的句子,给我们描绘出一幅大红大绿、优美秀丽的画面。

二、教学目标

1.学会本课生字词,理解词语的意思,会书写“莲”与“荷”两个字。

2.能够理解诗句的意思,体会诗歌描写的景色以及表达的思想感情,感受诗歌描写的意境,指导学生读出古诗的韵律美、节奏美。

3.培养学生热爱祖国山河、热爱大自然、热爱文学的思想感情,弘扬和传承中华民族优秀传统文化。

三、教学重点

引导学生理解诗歌的内容,体会诗歌描写的意境;指导学生读出古诗的韵律美、节奏美。

四、教学过程

一、创设情境,导入新课

1.导语:(播放古筝曲),瞧!碧绿的莲叶,洁白的、粉红的荷花,在阳光的映照下,格外的艳丽!古代的很多诗人更是钟情于他!

2.大家还记得我们学过的与荷花有关的古诗吗?睁大眼睛,看,知道这是哪首古诗吗?(课件出示:“池上、小池”插图,指名猜)

3. 夏天,荷花随处可见,但西湖的荷花却与众不同。因为,它承载了古代诗人的诗情画意,承载了古代诗人的许多故事。宋代诗人杨万里的这首《晓出净慈寺送林子方》写的就是西湖的景儿,西湖的事儿。

二、板书课题,解题质疑。

1.齐读课题,解题(指导根据意思断句,读好课题——晓出/净慈寺/送林子方。题目交代了什么——时间、地点、人物、事件)

2.适时出示净慈寺及林子方的介绍

3.师:谁能连起来,说一说题目是什么意思?(指名说)

4.指导读好古诗的题目。

三、初读古诗,学习生字

1.教师范读。(配乐古筝曲,读出节奏),学生听读(要求:听准字音,听清停顿)

2.学生自己练习朗读(要求:读准字音,注意停顿)

3.指名朗读(找两个同学,其它同学听读,简单评价朗读)

4.齐读(师生共读)

5.学习生字“毕竟”和“映”,书写生字“莲”与“荷”。

四、读懂诗意,熟读成诵,感悟诗情

1.学习前两句古诗,理解“四时”和“六月”,指导学生朗读,读出对西湖的赞美。

2.学习后两句古诗,理解“接天”与“无穷”的意思,体会“碧”与“红”两个色彩所描绘的画面。

3.多种形式的朗读。(师生对读、男女生对读、打着节拍读)

五、拓展古诗,教师总结

1.师:同学们,俗话说“上有天堂,下有苏杭”,西湖是杭州著名的风景名胜。很多文人墨客游览西湖,都留下了优秀的古诗文。你们看——(课件出示《饮湖上初晴后雨》和《六月二十七日望湖楼醉书》,学生自由读)

2.同学们,诗人用优美的诗句记录下西湖的美景,表达了对美景的赞美、对友人的留恋。孩子们,这就是传诵千年的中华文化,寓情于景,情景交融,相得益彰,让我们徜徉在优美的诗词中,感受经典的魅力,弘扬和传承中华民族优秀传统文化。

六、板书设计:

晓出净慈寺送林子方

宋杨万里

莲叶碧赞美

荷花红

资料摘要

晓出净慈寺送林子方PPT配套优秀教学设计内容

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正文

文档信息

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Q：晓出净慈寺送林子方PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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