22 小动物过冬国家获奖教案

《小动物过冬》教学设计

学习目标

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,体会课文内容,了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

2、能正确、流利、有感情地分角色朗读。培养学生自己查阅、收集资料的能力。

3、让学生懂得朋友之间要互相关心。

学习重难点

1、了解小动物们过冬的不同方式。

2、有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读。

3、通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。

学习课时

第二课时

教具准备

课件、动物形象卡

学习过程

一、复习导入、激发兴趣

1.上节课,我们一起学习了___(齐读课题),这些词语你能读准确吗?

出示词语,分行指名读,齐读。

2. 这节课,让我们再次走进动物王国,看看小燕子、小青蛙和小蜜蜂准备怎样过冬?

二、精读感悟课文

1.出示第一小节:(1)指名读,说说你知道了什么?

(2)从什么地方可以看出它们是好朋友?

(3)谁能用自己的朗读把小动物的这份快乐传达给大家。指名读。

(4)真是三个快乐的好朋友!我们一起来读这一段,把快乐带给大家!

2.过渡:老师听出来了,他们是那么快乐!日子过得真快,转眼秋天到了。(课件演示:秋风吹的声音,秋叶落的景象。)

(1)哪位小朋友读一读第二自然段中的第一句话,告诉我们秋天姐姐来了。指导朗读。

(2)这时候三个好朋友在干什么呢?引出第二段第二句话。(理解“商量”,并说一句话。)齐读。

过渡:那就请同学们自己打开书本读读3到7小节。看一看这三只小动物分别是怎样过冬的,一会儿介绍给大家。(自由读3—7)

3.学习第三段到第七段。

(一)讨论燕子的过冬方式

(1)谁来说一说小燕子是怎样过冬的?

(2)小燕子为什么要到南方去过冬呢?

是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!

(3)小燕子什么时候还回来呀?从哪个词语看出来的?(出示:春暖花开)

(4)指导读,评价语引导孩子加上动作表情把燕子的话读好。

大家一起来做轻巧的小燕子,齐读。

(5)像小燕子这样秋天飞到南方,春天再飞回北方的鸟儿叫候鸟,过冬方式称迁徙。(板书:迁徙)

(6)你还知道哪些动物过冬的方式是迁徙?

(二)讨论青蛙的过冬方式

过渡:小燕子已经有自己的过冬计划,但它还特别关心它的好朋友青蛙和小蜜蜂呢。

你听——(师朗读)小燕子正在关心谁呀?

(1)它是怎么称呼小青蛙的?

(2)从燕子问青蛙哥哥的话中,你还体会到了什么?练习读出好朋友之间关心的那种语气。指名读,齐读。

(3)是呀,小青蛙也要吃虫子,但它却不会飞,它该怎么到南方去呢?聪明的小青蛙有它的办法。谁来说一说?指名读。

(出示重点词:“吃得饱饱的”,“好好睡上一大觉”指导朗读)

“吃得饱饱的”加动作理解。

(4)青蛙们到底要睡多长时间呢?“来年”是哪一年呀?

(5)分角色朗读。老师请两个同学分别做关心朋友的小燕子和聪明的青蛙,把它们商量过冬的过程读一读。

(6)是啊,青蛙吃饱了就舒舒服服地睡上一大觉,这一觉呀一直睡到了“第二年春天”。这种过冬方式就叫做——(板书:冬眠)。

(7)老师考考大家,你还知道哪些冬眠的动物?

(三)讨论蜜蜂的过冬方式

(1)青蛙哥哥要冬眠,蜜蜂妹妹怎么办啊?谁愿意做关心朋友的燕子,来关心一下小蜜蜂?

(2)哪只小蜜蜂来说一说你的过冬计划?

你们听出来了吗,蜜蜂是怎样过冬的?

(根据生回答,指导朗读“采了很多蜜”,“够吃上一个冬天的”)

(3)是呀,小蜜蜂早就……(“早”变红),藏在蜂巢里,够……(“够”变红)小朋友们,从这两个字中你看出什么?

师小结:蜜蜂真勤劳,它早早地把蜂蜜采好,这样就能过个安稳的冬天了。像小蜜蜂这样未雨绸缪,有备无患的过冬方式叫(板书:储备粮食)

(4)男女生分角色读。

(5)你知道还有哪些动物像小蜜蜂一样勤劳,早早准备过冬粮食的?

4.小蜜蜂也让小燕子放心了,三个好朋友都有自己的过冬计划了。它们三个商量好如何过冬,还有一个小小的约定呢。大家齐读第八自然段。

5.它们为什么会有这样一个约定呢?(它们是好朋友)

它们第二年春天再相见的时候会说些什么呢?

6.三个小动物听说咱班小朋友知道它们的过冬方式,特别高兴,来到我们的教室,想请几个读的最好的同学戴上它们的头饰,做它们的代言人。咱们大家赶快四人小组练一练,老师一会儿请练得认真、投入的同学戴着头饰分角色朗读课文。

三、总结提升

1.今天,我们学习了三种小动物的过冬方式。谁能来介绍其他的动物准备怎样过冬?师总结幻灯。

2.是啊!动物过冬的方法还有很多,小朋友只要多去收集,多做有心人,一定会掌握更多的知识。

【板书设计】

19 小动物过冬

小燕子迁徙

青蛙冬眠

小蜜蜂储备粮食