16 朱德的扁担优质课教案推荐

《朱德的扁担》教学设计

以文带文课型

花江中心小学教师:钟辉

【教学内容】

1.学习“一主”教材课文《朱德的扁担》。

2.学习《经典诵读》中的《红军歌谣》

3.学习《新主题阅读》中的《两个孩子》

一、课前背诵环节

“课前背诵环节”对应的教学目标

1、师生承接读(读通顺)

红军歌谣

朱德挑粮上坳 [ào],

粮食绝对可靠。

大家齐心协力,

粉碎敌人“围剿 [jiǎo]

2.男女生对读(熟读)

3.填空背诵读(背诵)

4、认识朱德(简介)

朱德(1886~1976)马克思主义者,无产阶级革命家,军事家,政治家;中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要领导人,中华人民共和国元帅,中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会委员长(1959 ~ 1976)。

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二、自学、小组汇报环节

“一主”教材学习环节对应的教学目标

1.师过渡:今天我们要来学习朱德的一个故事《朱德的扁担》,请同学们把手拿出来跟着老师一起写课题。

2.读课题,强调“扁担”的“担”读轻声。

课件出示扁担图,认识“扁担”这两个字,知道扁担的用途。

3.出示自学提示:

(1)自读课文,结合拼音把字音读准,标出自然段,把课文读通顺。

(2)用“——”画出描写朱德爷爷外貌的句子,说说你从文中看到了一个怎样的朱德。

(3)为什么要挑粮,用“﹏﹏”画出挑粮路途的句子,谈谈你的体会。

4. 认读生字词语

朱德扁担同志队伍抽出山高路陡非常难走斗笠打仗心疼一根不料敬爱敌人

5.交流汇报自己所画的句子。

三、以读带讲,深入理解课文环节

“一主”教材学习环节对应的教学目标

以读带讲(品读“挑粮”的艰辛)

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1.根据学生汇报:

(师生合作读)

朱德同志也跟着战士们一块儿去挑粮,他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。

从井冈山上到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走,可是每次挑粮,大家都争着去。

2.师过渡:“大家”到底指的是哪些人呢?

(情感升华读)

师:每次挑粮,大家都争着去。

生:年轻力壮的战士说:“我去,我有的是力气。

师:每次挑粮,大家都争着去

生:经验丰富的老战士说:“还是我去,我熟悉地形,遇上敌人我能应付”

师:每次挑粮,大家都争着去。

生:朱德同志会说:“我是军长,应该带领大家一起去。”

3.师过渡:朱德爷爷从不放过每一次挑粮的机会,始终和战士们一起翻山越岭。

(提问引导读)

师:朱德同志挑着粮食跟大家一块儿爬山,他们走的是怎样的路?

生:从井冈山到茅坪,来回有五六十里路,山高路陡,非常难走。

...

师:战士们看到朱德同志这样挑粮,是怎么想的呢?

生:他们想:朱德同志白天挑粮爬山,晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗,实在太辛苦了。

师:战士们是这么想的,又是怎么做的呢?

生:大家看了心疼,就把他的扁担藏了起来。

师:朱德司令又做了什么?

生:又找来一根扁担,写上“朱德的扁担”五个字。

4.师过渡:这样一来,大家不好意思再藏他的扁担了,对他只有敬佩之情。读课文最后一个自然段。

(大家看了,越发敬爱朱德同志,不好意思藏他的扁担了。)

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5.小组讨论:(说话训练)

从朱德爷爷的身上,你看到了什么精神和品质?你想对他或者对你身边的人说些什么?

我想说:__________________。

四、“两翼”教材带文环节

“两翼”教材带文环节对应的教学目标

1.用自己喜欢的方式读文,圈出不认识的字,多读几遍。

2.用“——”画出描写朱总司令语言、动作的句子,积累语言。

五、作业

1.把《朱德的扁担》这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.请阅读《朱德的故事》等课外书。

六、板书设计

朱德的扁担

挑粮(大家都争着去)

艰辛(五六十里,山高路陡,非常难走)

心疼(藏扁担)

敬爱(不好意思藏)

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