词语盘点教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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小学语文五年下第四单元:《词语盘点》教学设计2018年4月13日钱桂娟【教学目标】1、通过“我会读、写、说、用”五个循序渐进的学习过程,并结合多种学习方式,来激发学生的学习兴趣,检测学生的掌握情况,丰富词语积累。2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累的习惯,培养学生的自主学习能力。【教学方法】本设

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-04-13 09:42:00

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学校：根河市满归小学

词语盘点教学设计(第一课时)

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2018-04-13 09:42:00

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关键词：词语盘点教学设计(第一课时)

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小学语文五年下第四单元:《词语盘点》教学设计2018年4月13日钱桂娟

【教学目标】

1、通过“我会读、写、说、用”五个循序渐进的学习过程,并结合多种学习方式,来激发学生的学习兴趣,检测学生的掌握情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累的习惯,培养学生的自主学习能力。

【教学方法】

本设计以小组为单位,采用闯关的形式,为学生提供一个展示自我的舞台。在这个舞台上,同学之间彼此互帮互学,人人争当小老师。这样的设计,把枯燥的死读硬背变为生动活泼的读、写、说、用的过程,较好地激发了学生主动积累词语的兴趣与积极性。

【课前准备】

1、教师准备:制作课件,设计练习题。

2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入。

我们每学完一个单元都会积累许多的生字词,在第四单元里我们一定学会了不少字词,这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,比一比,看看谁掌握的生字新词多。

二、第一关,我会读。

1、小组合作学习、“读读记记”的词语。

2、在充分准备的基础上,开火车检测,老师相机正音。

本环节分三个回合,读错一个词减10分读对一个词加10分。

三、第二关,我会写。

1、小组合作学习“读读写写”的词语,

2、组内交流容易写错的字词,提醒大家要注意的地方。

3、结合学生指出的词语和一些重要词语,老师对学生进行当堂听写。

4、当堂全班批改学生们的听写。错一词减10分

四、第三关,我会用。

1、以小组为单位,连线。

2.写话

请同学们从这些词语中选至少4个词写一段话。

3、成绩统计。

六、总结

在本节课的学习中,我们通过读·写·用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互交流中积累更多的词语。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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