和大人一起读：孙悟空打妖怪公开课教案（教学设计）

《和大人一起读·孙悟空打妖怪》

——人教2011部编版一年级下册语文园地七

广东省珠海市香洲区夏湾小学招清林

【教学内容】

人教2011课标版部编一年级下册语文园地七“和大人一起读”

【教材分析】

本次“和大人一起读”内容是《孙悟空打妖怪》,这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的童谣。课文配以《西游记》当中“三打白骨精”故事为插图,内容指向激发学生阅读童谣和书籍的兴趣,产生阅读童谣和书籍的欲望。

【教学目标】

1.正确、流利、有节奏朗读童谣,初步了解连锁调的特点。

2.激发学生与家长一起阅读《西游记》的兴趣。

【教学重难点】

重点:有节奏朗读连锁调童谣。

难点:激发学生阅读名著的兴趣。

【教学准备】

1、多媒体课件。

2、课文录音。

3、西游记人物头饰。

4、连锁调童谣《猪八戒嘴巴长》《做习题》

【教学过程】

一、童谣导读

1.孩子们,喜欢读童谣吗?老师也特别喜欢读童谣,比如:《小老鼠上灯台》老师朗读。

小老鼠,上灯台;

偷油吃,下不来。

喵喵喵,猫来了;

叽里咕噜滚下来。

2.你们会读那些童谣,谁来读读?

3.多么有意思的童谣。今天我们也要来学习一首特别有趣的童谣,童谣里边的人物都是我们非常熟悉的,简介人物。今天老师把他们都请到教室来了,他们要给小朋友们讲讲去西天取经路上好玩的事,这些故事就藏在我们今天学习的这首童谣里。出示题目,板书题目,指导朗读。

(设计意图:由学生熟悉的童谣导入,初步建立学生学习的自信;再把唐僧师徒四人请进课堂,激发学生课堂学习的兴趣。)

和大人一起读

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孙悟空打妖怪

二、指导朗读

第一关:流利读

这唐僧师徒四人要和小朋友们玩闯关游戏呢。首先,我们来到第一关: 1、请同学们打开书本100页,我们一起来听听录音的朗读。眼睛仔细看,耳朵仔细听。

2、听得真认真,我们也试着读一读,自由朗读,要求:读准字音,读通句子。

3、孩子们,发现了吗?这首童谣一共有几句话?数一数,你是怎么数的?

4、请你们同桌二人一人一句合作读一读,看看谁读得最流畅。

你们配合得真默契,沙师弟这一关你们通过了。恭喜你们顺利来到第二关。第二关:正确读

1、刚才配合得很好的几对同桌,老师想请他们来读一读,其他的同学认真听,听听他们读得怎么样。还要做小老师来评一评哦。

2、生评价,相机正音:强调“沙和尚”“糊涂”要读轻声。

3、读准了字音,老师相信你们会读得更好。我们分小组来比赛读一读。看看谁读得更好。

读得真准确,二师兄的关卡也过啦,还为你们送赞来了,恭喜小朋友们通过第二关,开启第三关。

第三关:趣味读

1、老师也想和你们一起读。老师读红色的字,你们读绿色的字。看看你们能不能接紧凑。

2、读着读着,你发现藏在童谣里边的一个小秘密了吗?看看哪位小朋友有一双火眼金睛。

3、小结:原来童谣里上一句的结尾和下一句的开头是相同的,这个跟我们的词语接龙很像,连接的那个词就像一把小锁一样,把每一句话锁在一起了,这样的童谣,我们又把它称为连锁调。(板书:连锁调)连锁调童谣非常有节奏,朗朗上口,看看我们非常熟悉的《猪八戒嘴巴长》《做习题》学生读。

猪八戒嘴巴长做习题

猪八戒,嘴巴长。小调皮,做习题。

嘴巴长,吃生姜。习题难,画小雁;

生姜辣,吃西瓜。小雁飞,画乌龟;

西瓜甜,吃捞面。乌龟爬,画小马;

捞面长,放菜汤。小马跑,画小猫;

菜汤咸,别放盐。小猫叫,吓一跳;

八戒吃得肚儿圆。学文化,怕动脑,

看你怎么学得好?

多么有节奏的连锁调,看来大家已经找到了读连锁调的感觉了。恭喜你们,终于顺利通过由大师兄设卡的第三关。师父觉得小朋友们特别棒,还送来了礼物,你看,谁来带上它,把童谣演一演,这份礼物就送给你啦。

4、请学生上台演读童谣。台下学生仔细观看。

5、真有意思,这么好玩的童谣,你们能演得这么好,相信读得会更好。这样,你们像老师这样打着拍子来试试看。示范,一起打节拍读。

(设计意图:朗读要求从读流畅到读正确再到读出趣味性、画面感、故事性,逐步加深,而通过由沙和尚---猪八戒---孙悟空---师父的闯关游戏的方式极大激发学生参与朗读的兴趣,化被动学习为主动学习。)

第一关第二关

第三关猪八戒嘴巴长

猪八戒，嘴巴长。

嘴巴长，吃生姜。

生姜辣，吃西瓜。

西瓜甜，吃捞面。

捞面长，放菜汤。

菜汤咸，别放盐。

八戒吃得肚儿圆。

三、推荐阅读

1、孩子们读得真好听，仿佛听到你们讲述着一个精彩的故事，这个故事就叫做《孙悟空打妖怪》这个妖怪就是童谣里的——老妖婆。知道这个老妖婆是谁吗？板书：白骨精。关于白骨精，哪位同学有话想说?

2、学习“一打白骨精”课件出示故事主要内容，教师讲读:

（1）在这里边，白骨精变作什么？她吃到唐僧肉了吗?为什么?

（2）引导小结：多亏悟空眼睛亮。

3、学习“再打白骨精”课件出示故事主要内容，学生自行阅读。提示：遇到不懂的地方可以借助拼音阅读。

（1）在这里边，白骨精又变作什么？她这次吃到唐僧肉了吗?为什么?

（2）引导小结：多亏悟空眼睛亮。

4、这白骨精啊，一生心心念念只想吃到唐僧肉，却不料一次又一次的失败，还

差点丢了性命，她心有不甘啊，于是，计上心头，再来一计，便有了最为著名的“三打白骨精”。板书：三打。想知道里边具体的情节吗?我们回去就可以和大人一起阅读注音美绘版的《西游记》，老师板书并画图。里边有详细的介绍，还有精彩的图片哦。

（设计意图：借助三打白骨精的分节学习，激发学生对阅读《西游记》的兴趣，从而不着痕迹地引导学生从和大人一起读童谣到一起阅读整本书。）

一打白骨精

白骨精便变作一个美貌女子，只说给和尚送饭，

想要接近唐僧。那八戒见到女人已经分不清是人还

是妖。这时悟空回来了，他那火眼金睛却难蒙骗，

举金箍棒便朝妖精打去。那妖使个“解尸法”，扔

下假尸首，真身逃走了。三打白骨精和大人一起读《西游记》？

四、板书荐读

《西游记》

《孙悟空打妖怪》反思

一年级学生的年龄小,识字量少,课外阅读读什么?怎么读?如何激发学生的阅读兴趣、产生阅读的欲望并爱上阅读?在本次的备课、上课、课后我一直在思考着。

《孙悟空打妖怪》这首儿歌学生在学前就接触过,阅读的难度不高,由于出自于名著《西游记》,不少学生更是耳熟能详,在阅读上难度不高。

本课在教学中,首先以学生很熟悉的《小老鼠上灯台》为引子,打开学生对儿歌童谣的记忆匣子。请出西游记中的人物,激发学生的课堂学习兴趣。接着创设悟空师兄弟带领学生闯关的游戏方式,指导学生通过多种方式趣读童谣,为学生搭建创造展示的机会,引导学生感受读连锁调童谣的快乐。通过学习“三打白骨精”故事的“一打”和“再打”激发学生阅读的兴趣,让学生对阅读整本名著《西游记》产生期待。

课后我将更注重阅读的延展性和持久性,把阅读从单篇向群文延伸,课内向

课外延伸,从课堂向生活延伸。