1 场景歌教学设计第一课时｜教案在线预览

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《1、场景歌》教学设计一、教材分析:这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。二、学情分析:经过一年级的学***部分学生掌握了一定量的的量词,但对于本课中的量词,学生是初次接

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 场景歌

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2018-04-27 14:23:00

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学校：本溪市张其寨中学

1 场景歌教学设计第一课时

未知

2018-04-27 14:23:00

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关键词：1 场景歌教学设计第一课时

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《1、场景歌》教学设计

一、教材分析:

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。

二、学情分析:

经过一年级的学***部分学生掌握了一定量的的量词,但对于本课中的量词,学生是初次接触,因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词,并学会正确的使用这些量词。

三、教学目标:

1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。

四、教学重难点:

教学重点:识字、写字和学习数量词的运用;

教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。

五、教学准备:多媒体课件

六、教学时数: 2课时

第一课时

教学目标:

1.认识“铜、队”等12个生字。

2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。

4、会写“园孔桥群”四个生字。

教学过程:

一、激趣引入

上课前老师老师想问问大家,你们去过什么地方旅游吗?都去过那里?

今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题)

二、初读课文,整体感知

1、出示课件:

看看少先队员们出游前准备了什么?(强调认识数量词)

2、配乐范读。

3、学生自读课文圈出生字。

(1)检查绳子的读音,识记方法,扩词。

(2)少先队员来到了那里?板书:海边乡村公园

4、课件出示海边:你们看“红领巾”来到了哪里?(海边)

他们看到了什么?(课件出示)

5、接着他们又来到了哪里?(课件出示乡村图片)

他们在乡村看到了什么呢?(课件出示)

我们又可以用那些量词来表示这些场景呢?

6、离开了美丽的乡村,红领巾又来到了哪里?(课件出示)

在公园里,他们又看到了什么呢?

四、指导书写

同学们一路上被美丽的景色吸引着,享受美景的同时,也学会了很多知识,他们想用优美的文字记录下这些美景,我们跟随他们一起学写几个字好吗?

园孔桥群

五、课堂检测

同学们能不能吧所学的知识运用到联系中去呢?相信大家一定行。1、读拼音写词语

xiǎo kǒnɡ shí qiáo

yìqún tónɡhào

2、我会连

一只帆船一道石桥

一片海鸥一孔小溪

一艘沙滩一丛飞鸟

一条军舰一群翠竹

六、板书设计

《场景歌》(数量词)海边

“红领巾”乡村

少先队员公园

《1、场景歌》教学设计

本溪市张其寨中学

宗艳超

2018年4月

关于本教案的常见问题

Q：1 场景歌教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 场景歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 场景歌教学设计第一课时