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关键词：查字典教学设计内容推荐

正文

《音序查字法》双语教学设计

大理市喜洲镇周城完小杨宝映

[教学目标]

知识与技能:

1.学习使用字典,学会用音序查字法查字。

2.具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。

过程与方法:

在学习字母表的基础上学习音序查字法。

情感态度与价值观:

具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。为说好普通话打基础。

[重点难点]

重点:让每个学生掌握音序查字法。

难点:学生能根据意思在正文里找准要查的字。

[课前准备]教师:准备一本《新华字典》。

学生:每人准备一本《新华字典》

[课时安排] 1课时

[教学过程]

一、谜语激趣,导入新课

1.谜语:老师不说话,肚里学问大,有字不认识,可以请教它。谜底是什么?(字典)

2.揭示课文题目:,今天我们要学习用音序查字法查字,掌握请教字典老师的一种本领。

[设计意图]通过猜谜语的方法引入课题,激发学生的学习兴趣。又通过学生会的知识引入新知,学生更容易投入学习。

二、学习音序查字法

1.认识新华字典

借助新华字典实物,向学生介绍清楚我们在使用字典查字时常用到的字典的主要三部分内容:(1)汉语拼音音节索引表(2)部首检字表(3)字典正文。其中部首检字表又分为部首目录、检字表和难检字笔画索引三部分。

2.介绍查字典的三种方法

查字典有三种方法:音序查字法、部首查字法和数笔画查字法3.你知道在什么情况下使用音序查字法吗?

(1)知道字的读音,但不知道这个字怎么写时。

(2)知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。

4.帮助学生明确音序的概念:

(1)复习字母表,正确识记大、小写字母。

(2)音序是音节里的第一个字母的大写,它和声母不一样,声母可以是两个字母,也可以是一个字母,而且不要求大写。

(3)出示一组音节:ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等,让学生找出音序。

(4)让学生翻开字典,看看“音节索引”表。

5.介绍音序查字法的步骤。教师将字典放在展示平台上作示范,引导学生按步骤查“厨”字。重点指导学生找到音节所在的页码后,按“阴阳上去”的四声次序找到要查的字的声调,再根据词语的意思找准要查的字,不要随便找一个同音字来代替。

6.让学生说一说,音序查字法的步骤是怎样的。

7.用学过的方法查一查下列的字。

大理是白族人民的故乡,大理的自然风光以“风、花、雪、月”四大奇景闻名天下。“下关风,上关花,苍山雪,洱海月”,无论是谁都不能拒绝这样的美景诱惑,再加上变化多姿的云,“风、花、雪、月、云”被称为大理“五绝”。下面我们就用学过的方法来查一查这些字吧。

8.读韵文,让学生熟记音序查字法的方法。

[设计意图]通过复习以前学过的查字方法引出音序查字法学生更有兴趣,通过老师引导学生用音序查字法查字,几次联系后引导学生自己归纳音序查字法的方法,更容易让学生记住。

资料摘要

查字典教学设计内容推荐

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关于本教案的常见问题

Q：查字典教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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