2.5以内的减法课时教案｜教案在线预览

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5以内的减法教学内容苏教版小学数学教材一年级上册第46-47页。教学目标1、使学生结合具体情境初步认识减法,体会减法的含义、认识减号、会读、写减法算式。使学生在观察、操作活动中体验问题情境和解决问题的全过程,掌握5以内减法的计算。2、使学生结合具体情境初步学会解释自己的思考过程和计算方法,发展初步的

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所属课文：2.5以内的减法

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2025-04-18 19:06:17

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学校：定远县蒋集学校

2.5以内的减法课时教案

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关键词：2.5以内的减法课时教案

正文

5以内的减法

教学内容

苏教版小学数学教材一年级上册第46-47页。

教学目标

1、使学生结合具体情境初步认识减法,体会减法的含义、认识减号、会读、写减法算式。使学生在观察、操作活动中体验问题情境和解决问题的全过程,掌握5以内减法的计算。

2、使学生结合具体情境初步学会解释自己的思考过程和计算方法,发展初步的语言表达能力和与人合作交流的意识。

3、让学生初步学习用减法计算来解决问题,感受数学与生活的联系。

重点

初步认识减法的含义,领悟减法的计算方法

难点

体会减法的含义,建立数感

教具

课件、口算卡片,圆片

教学设计

一、创设情境,激趣导入

1、课件出示教材第46页的第一幅情境图

(1)“护花小组”的小朋友们在干什么呢?动画演示第二幅情境图

注意观察,你又看到了什么?

(2)你能把这个过程完整地说一说吗?

(3)让学生把三句话连起来说一说

2、出示教材第46页中“试一试”的情境图,你能说说这个过程吗?

二、联系生活实际,感悟减法含义

1、生活中还有很多这样的例子,如:妈妈买了5个馒头,吃了一个,还剩几个?

你也能举一些这样的例子吗?

2、像这样从一个梳理“去掉”一部分,求还剩多少都可以用减法来计算

3、这里的“5”表示什么?“2”表示什么?

4、那么(指“试一试”图),要求“秋千上还剩下几个小朋友”,你会列式计算吗?把你的算式和列式的理由告诉同桌5、汇报,强调从一个数里“去掉”一部分,应该用减法计算

6、说一说算式中每个数表示的含义和算式的含义

7、像这样从一个数里“去掉”一些的事情,在生活中还有很多。你还能再举几个例子吗?同桌一个小朋友举例,另一个小朋友列算式计算

三、结合实际操作,概括计算方法

教材第47页“想、做”第1、2、3题。独立完成,交流想法,

集体订正

四、拓展练习,巩固新知

教材第47页“想、做”4-6题

板书设计:

5以内的减法5 —2=3 ¦

减号

读作:5减2等于3

关于本教案的常见问题

Q：2.5以内的减法课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.5以内的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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