和大人一起读：夏夜多美名师教学视频（文字实录）

教学内容：

小学语文一年级下册语文园地六和大人一起读《夏夜多美》

教学内容分析：

《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上要充分：“尊重学生阅读时的独特体验”，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景，同时采用1+x方式增加学生的阅读量，让学生对阅读更感兴趣。

教学目标：

1.借助拼音用普通话正确、流利地朗读课文。 2. 借助课文插图关注童话中的人物，进行有感情的对话朗读。 3.理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。

教学重点：

多种形式朗读，在读中体会夏夜的美。

教学难点：

在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。

教学准备：

1、多媒体动画课件。

2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片及头饰。

教学过程

一步：逐层剥笋，慢慢渗入

1、

认读课题，引出话题

（投影出示）

和大人一起读

夏夜多美

你认识大屏幕上的字吗？

2、伸出小手和老师板题：夏夜多美

齐读课题

孩子们，你们喜欢夏天吗？为什么？

过渡语：老师啊，也喜欢夏天，更喜欢夏夜里发生的美丽动人的故事，孩子们，想不想和老师一起来欣赏这个有趣的故事啊

3、（动画演示）瞧，在这美丽的夏夜，月亮公公早早的来到了他的岗位上为我们站岗放哨，星星眨着大眼睛观看你们上课的表现，睡莲姑姑也出来欢迎我们（师：孩子们，你们好啊！）夏夜悄悄地来临了，就在这个时候发生了一件感人的事。这是怎么回事呀？请小朋友们继续欣赏动画。

4、顺势引导，引出文本 过渡：有人把如此美丽的画面写出了一篇童话小故事，今天我们就一起来学习这个故事啊，请小朋友们打开书79页

二步：引读课文，整体感知

1、

教师范读课文

2、

像老师这样借助拼音美美地读读这个童话小故事

三步：品读课文，深化理解

1、

故事里有哪些小伙伴？（生回答，师借机出示小动物的名字粘贴到黑板上。）

过渡：在这个美丽的夏夜，小蚂蚁来到池塘边玩耍，可是她一不小心掉进池塘里，上不了岸了。这只小蚂蚁会样呀？如果你就在旁边，你会怎么做？睡莲姑姑又是怎么做的呢？

2、投影出示（睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫的对话）

3、指导品读人物对话（投影出示出示第一个场景小蚂蚁被睡莲姑姑救上岸的对话）

（1）生练读对话部分

（2）指读，教师相机指导学生朗读

读睡莲姑姑的话（关心、关切、和蔼、着急）

读小蚂蚁的话（害怕、紧张）

过渡：

（1）“快上来吧！睡莲姑姑弯弯腰，让他爬了上来”。你感受到了吗？睡莲姑姑是个什么样的人？

（2）小蚂蚁非常感激连声说（生读小蚂蚁的话，有礼貌的小蚂蚁）

（3）再读他们俩的对话。

过渡：啊！今晚真美好，睡莲姑姑邀请小蚂蚁在睡莲姑姑家住下，小蚂蚁就住下了。（生：不行，小蚂蚁得回家。师：没人送啊，生：蜻蜓、萤火虫帮忙）

3、出示第二张幻灯片（睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫的对话）

（1）练读

（2）分角色朗读

过渡：是啊，幅多美美得画面啊，睡莲不仅救了小蚂蚁，而且还邀请小蚂蚁住下，小蚂蚁因为孝顺，怕爸妈着急想回家，蜻蜓和萤火虫主动帮忙。他们都是值得我们学习的好孩子。

5、就这样，小蚂蚁爬上了飞机，蜻蜓起飞了，他们飞过了

生接

四步：用心朗读，升华情感：

1、

小蚂蚁在小伙伴的热心帮助下，终于到家了，星星看到了眨着眼睛说？

2、

懂事的小蚂蚁更是感激不尽，她会说？ 过渡：是啊，我们也要替小蚂蚁谢谢这些热心助人的小伙伴们，孩子们，多么感人的一幕呀！

这个夏夜因为有了助人的睡莲、蜻蜓、萤火虫，还因为有了孝顺懂礼貌的小蚂蚁而变得更加美丽了。

3、

这么美的小故事，你们想不想读一读、讲一讲、演一演啊。

4、

小组合作完成故事

5、

分角色读读小动物们的对话重温感人的场面。

（1）小组分角色朗读

（2）到前面表演读

五步：简短结语，放飞希望

总结：孩子们，故事讲完了，可是这个美丽的夏夜却永远留在我们的脑海中，

我们一定要像他们学习，在家里做个（

），在学校看到别人有困难要（

）

过渡：孩子们，你们今天表现的太棒啦，为了奖励你们，老师再让你们欣赏

两篇描写夏季的小诗

七步：辅助读物，

激发兴趣

投影出示：阅读有关描写夏季景物的小诗