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关键词：认识轴对称图形教学设计模板

《认识轴对称图形》

教学内容 :冀教版小学数学五年级下册第1~3页。

教学目标:

1、在观察、折纸、交流等活动中,经历进一步认识对称现象以及确定轴对称图形的对称轴的过程。

2、能用折纸的方法判断一个图形是不是第一课时轴对称图形,以及有几条对称轴。

3、感受生活中到处都有对称事物和现象,获得数学学习的愉快体验。

教学重点难点:

重点:认识轴对称图形的基本特征,能找出轴对称图形的对称轴。难点:能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

教具学具:教学课件、铅笔、直尺、剪刀、印有平面图形的方格纸、镜子。

教学设计:

—、复习引入

1.出示教材第1页的两幅图和课件中补充的图形,让学生一起欣赏各种各样的图案。

2.提问:这些图案漂亮吗?它们有什么特征?

过渡:对于这些轴对称图形,大家已经初步认识过,今天我们再来深入学习这些图形有什么特征和性质。

设计意图:通过让学生欣赏各种对称图案,引起对轴对称图形的回忆和对轴对称图形的特征的感性认识。

3.在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢?

(课件出示)轴对称图形的概念:

如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。

设计意图:第一个层次是让学生通过感性认识轴对称图形,第二个层次是让学生上升到理性认识的阶段。

二、自主动手,探求新知

1.课件出示例1中的六幅图形,问:下面图形中哪些是轴对称图形?学生动手折一折,然后在小组内展示。

汇报交流:每组推选一名代表展示自己的折纸过程和结论。

小结:通过折纸的方法,我们可以得出以上图形均是轴对称图形,那么每个图形有几条对称轴呢?

小组讨论并汇报结果:第1题,出示“甲”、“王”两字,根据对称的特点判断这两个字是否是轴对称图形,然后每个小组写出10个这样的字。

2.小组合作,把镜子放在合适的位置(对称轴上),使镜子里分别出现图形的一半。

3.根据学习的方法确定并画出每个图形的对称轴,学生独立完成。第4、5题,动手操作题,在操作中巩固。

三、小结:

通过今天的学习你有什么收获?

四、布置作业

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