资料摘要
语文园地六教学设计教学目标1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。2.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。学习重点通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。学前准备各种包装袋及包装纸、多媒体课件。教学过程识字加油站一、导语引入
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- 2018-05-22 21:40:00
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- 学校：辛集市张古庄镇南吕村小学
识字加油站+展示台教学设计模板
未知
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关键词：识字加油站+展示台教学设计模板
正文
语文园地六教学设计
教学目标
1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。
2.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。
学习重点
通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。
学前准备
各种包装袋及包装纸、多媒体课件。
教学过程
识字加油站
一、
导语引入
夏天到了，天气炎热，你们最喜欢吃什么，最喜欢做什么呢?
今天，我们就来学习一组关于夏天的词语。
二、初识生词
1.课件出示园地识字加油站，指名带拼音读。
2.翻开课本P77页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。
3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。
4.小组读、、齐读。
5.检查生字认读情况。重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。
三、认读生字
1.指名读，开火车读。
2归类识字，
（1）学习“椅，棍”都是木字旁，都和木有关。课件展示椅子、木棍
（2）图片展示北斗星，汤勺。
（3）讲故事识记“牵牛，织女”词语。
（4）编顺口溜学生字，“牵“和”萤“结构相同，”萤“编顺口溜，草下有虫，戴顶秃帽子，请同学们给”牵“编顺口溜，大牛戴顶秃帽子。
（5）换偏旁记字，学“汤”，用木是杨树，有土是场。
2.拓展识词，全班交流。
3.全班齐读，夏天的字词你还能举出其他的例子吗? 展示台
除了前面识字加油站外，其实，我们生活中还有很多识字途径，比如：商店名称，商品广告，食品品称等等。请看：
一、展示台识字
1.课件展示食品图片及学校标语牌。。
2.自由读图片上的字，不认识的字同桌帮忙。
3.指名读，全班交流。
4.思考：这些词你在哪些地方见过?
商店里，超市里，小卖部，家里都可以见到这些字，看来，我们想认识字宝宝，有很多途径呀!
二、识字活动
1.你在哪些地方认识了哪些字?能和大家交流交流吗?
2.小组合作学习认字，同学
们带来塑料袋，纸盒包装纸小组合作认字，你读我听，纠正错音。
3.全班交流汇报。共同评价。
字词句运用
一、读一读，照样子说一说
1.课件出示句子：小白兔割草。
2.指名读，说说这个句子是怎么组成的。3.生汇报交流，课件出示句子：小白兔在山坡上割草指名回答：谁在干什么? 3分别齐读两个句子，说说你发现了什么。
4.第二句多了个“在山坡上”，这个句子的意思就比第一个句子说得完整一些，具体一些。师举例。
5课件出示句子：小白兔弯着腰在山坡上割草。
6指名读句子，思考：三个句子你最喜欢哪个句子，为什么? 7：第三句说得更清楚更具体，今后我们在说话时，也应该像这一句一样。要把意思表达得更清楚明白，就要学会把句子说具体。
二、完成相关练习
1.课件出示P78页句子：
小鸭子游泳。
小鸭子_______________________________。
小鸭子_______________________________。
2.谁能把这两个句子仿照例句写具体呢?
3.生完成以上句子。
4.作品展示，全班交流。
三、布置作业
1.把自己课外认识的生字写进自己的“词语篓”里。
2.用“谁在什么地方干什么”的形式写一句话，读给同桌听。
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关于本教案的常见问题
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