资料摘要
24、风娃娃太和县原墙中心小学高丹教学目标: 1、认识本课的生字、词语。2、朗读课文，初步了解课文的主要内容。教学过程: 一、导入新课: 1、师谈话导入:回顾课文《自己去吧》小鸭和小鹰长大了，妈妈告诉他“自己去吧!”让他们学会独立去做事。风妈妈有个可爱的风娃娃,风娃娃长大了,也想自己独立做些事情，他
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24 风娃娃PPT及课堂实录内容
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关键词：24 风娃娃PPT及课堂实录内容
正文
24、风娃娃
太和县原墙中心小学
高丹
教学目标: 1、认识本课的生字、词语。
2、朗读课文，初步了解课文的主要内容。
教学过程: 一、导入新课: 1、师谈话导入:回顾课文《自己去吧》小鸭和小鹰长大了，妈妈告诉他“自己去吧!”让他们学会独立去做事。风妈妈有个可爱的风娃娃,风娃娃长大了,也想自己独立做些事情，他想做仕么事呢？
2、出示示课文第一段
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮功人”风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”
（1）了解什么是“帮助”
（2）认识“助”“劲”字。
（3）了解风娃娃有乐于助人的美好愿望，非常有爱心。
过渡:“风娃娃去了哪里?看到了什么?帮人们做了哪些事情呢?请同学们作自由读课文,找找答案吧! 二、初读课文,学习生字词。
1、出示自读提示: (1)自由读文,圈画出生字词,借助拼音读准生字的音。(2)标出课文自然段的序号。（3）一边读一边思考：风娃娃去了哪里?帮人
们做了哪些事情呢? 2、交流对生字词的认识: (1)认读生字词
助
劲
摆
拉
使
使
秧
栽
翻
责
表
示
(2)交流识记生字的方法
摆、拉:用手拉孩子,教婴儿站立行走。图解摆放意思。
秧、栽:田地中央培育植物幼苗。图画出示栽树,戈:金属制作的一种兵器。
使:右边“吏”旧时代的官员。（使命、出使、使用、使劲）
表、示:古人穿皮衣毛朝外边。(外表、表面) 示：朗读句子,帮助理解表示意思
翻:右边“羽”鸟在空中上下反复的拍打翅膀。
责:“贝”古时用海贝当作货币进行交易。字义：用荆条鞭打逼迫返还所欠钱财。
哗啦哗啦、嗨哟、叮咚、噼噼啪啪(表示声音的词) 3、认读课文中生字词语。
4、指名读含有生字词的句子。
三、再读课文,了解文章的内容
1、自读课文思考:风娃娃想像妈妈一样去帮助人们做事,他都去了什么地方?做了哪些事情呢? 2、读完后和同学交流读书所得。
3、全班内汇报: zhùjìnbǎilāshǐshǐyānɡzāifānzébiǎoshì
(1)根据学生汇报出示画面及相关段落。
(2)说说风娃娃来到
，看到 ，他(怎样做的) 。
(4)教师根据汇报板书
田野吹风车
河边吹帆船
广场吹风筝、吹衣服、小树……
(3)教师师随机指导朗读课文
3、风娃娃帮助人们做了这些事情以后,他的心情怎样呢? 风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢？
三、总结：下节课我们再探究,为什么风娃娃帮助人们做事，人们还责怪他? 四、作业布置:(选择你喜欢的一项作业）
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、想象:风娃娃却一点儿也不知道,他仍然东吹吹,西吹吹。就这样,风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服,折断了路边新栽的小树……（省略号说明风娃娃还做了很多事情,想想他会做哪些事情呢？）
风娃娃来到 看到 他(怎样做的) (结果和心情怎样） 。
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《24 风娃娃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。