5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）多媒体教案及点评

三位数除以一位数（商是两位数）

教学内容：教科书第60～61页的内容。

教学目标： 1、学生经历探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程。弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算。

2、在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。 教学重难点：探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。

教学准备：教学光盘、小黑板。

教学过程： 一、

复习导入。

1，

复习巩固 848÷7 58÷3 2，出示情境图，谈话：你从图中获得了哪些信息？怎样列式？

二、互动新授。

1、先估计商比100大还是比100小。

（1）100×4=400,312÷4的商比100小。

（2）被除数百位上的数是3，比除数4小，商不够1个百。

估算的结果是否接近精确得数呢？尝试笔算。

2、自主探究312÷4的计算方法和竖式书写方法。

小组讨论：商的首位7应该写在上面位置？为什么？

小结：是用31个十除以4，最多有7个十，7写在十位上。用乘

法验算。

3、小结计算方法。

根据学生的回答小结，强调商的书写位置。板书：三位数除以一位数（商是两位数）

提问：笔算时要注意什么？

（1）从被除数的高位除起，一位不够看两位。

（2）

除到哪一位，商在写在哪一位的上面。

（3）

每次余下的数要比除数小。

教师出示顺口溜，讲解，生读记。

整数除法高位算，商的位置是关键。 一位不够看两位，除到哪位商在哪。 商乘除数写下面，画个横线减一减。 移下一位继续除，上位余数一块算。 除完不忘来检验，检验正确才算完。

三、巩固练习。

1、完成想想做做第1题。

学生独立完成。

组织交流，说说你的算法。

2、完成想想做做第2题。

学生独立计算，同桌互相检查订正。

提问：为了减少计算错误，在计算中要注意什么？

小结：认真、仔细算，养成良好的验算习惯。

3、完成想想做做第3题。

学生独立理解题意，解决问题后再进行交流。

4、完成想想做做第4题。

出示情境图，从图中你知道了哪些信息？要求什么问题？学生讨论。

求“一共可以分成多少个组”先求什么？先求三、四年级一共有多少人。

学生列式计算，教师小结。

5、完成想想做做第5题。

出示情境图，这三种小动物大家喜欢吗？猜一猜它们谁爬得最快？提问：你能根据它们3分钟趴下的路程求出它们每分钟各趴下多少厘米吗？

学生列式计算。

谈话：计算过程中，你能发现商什么时候是三位数？什么时候是两位数？

小结：首位够除商就是三位数，首位不够除商是两位数，我们可以先进行估算，然后计算，这样可以提高计算的正确率。

四、课堂小结

提问：这节课你有什么收获？

教后反思：