16 雷雨含PPT的教学设计及点评

《雷雨》教学设计

教学目标：1、认识“压、蝉”等五个生字，会写“压”字。

2、正确、流利的朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说出雷雨前的景象。（重点）

3、在语境中体会“压、垂”运用的好处。（难点）

一、导入之趣美

老师带来了四个成语，多媒体出示乌云密布、狂风大作、雷电交加、电闪雷鸣。谁想读一下。我们一起读一下。人都说六月的天娃娃的脸说变就变。读了这些成语，你觉得天快要怎么了。（板书雨）。雨也是有脾气的，每个季节的雨也各有特点。春天蒙蒙细雨。夏天狂风暴雨。秋天绵绵细雨。到了冬天它又变成了雪花飘落下来。今天我们认识的雨会是什么脾气呢。你们听他来了（播放雷雨声）这是什么雨？（板书

雷）

二、互助之和美

1、学习课文之前我们先认识一下生字宝宝，借助拼音是识记生字好方法，在拼音宝宝的帮助下齐读生字，注意读准字音。

2、小组内讨论：你们是用什么方法记住这些生字宝宝的。（师

总结:加一加、减一减、换一换、变顺口溜是识记生字的好方法）

3、现在我把在我把拼音宝宝送走了，你还能喊出他们的名字吗。尅火车读生字

4、现在难度升级了，我把生字的朋友也送走了，就剩孤零零的生字宝宝一人了，你还能喊出他们的名字吗？点兵点将，点到谁就是谁。

5、有句歌是这样唱的:风中有朵雨做的云，一朵云做的雨，下面我们玩一个“集云朵”的游戏，如果你认识这个生字，就站起来大声喊出它的名字！

师:在大家的共同努力下云层越来越厚。雷雨里，我们越来越近。你们看看他来了。打开课本74页

三、展示之丰美

1、初读感悟：听范读，认准字音，边听边圈画出课文中的生字词。

2、自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。想一想：课文主要写了什么？

找生汇报：这篇课文按时间顺序描写了雷雨（

）、雷雨（

）、雷雨（

）的自然景象。

按雷雨前、雷雨中、雷雨后

划分自然段

3、选择喜欢的方式读雷雨前景色的段落（1—3自然段）。

雷雨前，课文写了哪些景物，请用

圈圈起来。

雷雨前的这些景物又有哪些特点？你是从哪些词语体会出来的，用

画出这些词。

找生汇报：

四、点拨之妙美

1、抬头望天作者最先看到了什么？（出示乌云图片）这是怎样的乌云？你能用一个词语概括吗？

师：是啊，这样漫天的乌云就这样黑沉沉的（

）下来，压是什么意思呢，我们来玩一个小游戏：双手轻轻地放在桌子上，用力往下压，用再大力压。

师：这么厚的的云压在你的头顶，你会感到

生：难受、头痛、喘不过来气

师：怪不得连树叶一动不动，蝉一声也不叫，这是暴风雨来临前的又闷又热，你能读出这种味道吗？

找生读、评价，师指导读、齐读

师：读得多好啊，让老师感到很多云一起压下来，压得我透不过来气。这一段可以用课前的哪个成语概括

生：乌云密布

指导“压”字

2、又闷又热的天气没持续多久。刮起了一阵大风。这阵大风打破了世界的宁静，吹得树枝乱摆，吹得塑料袋满天飞。还会吹得——————。

师：世间万物，似乎都被这大风惊醒了。蜘蛛也从网上垂下

来逃走了。这个句子中有个词用的特别好看，谁是火眼金睛。你能给垂找一个近义词朋友吗？

生：掉、落、爬

师：那可以把这个垂换成掉、落、爬吗？为什么？

生：不能

师：游戏体验“垂”字速度快，“掉、落”速度慢。“垂”字生动形象的写出了蜘蛛很害怕、很着急、很惊慌。

让我们捧起课本，一起读第二自然段，去体会那阵大风和蜘蛛的惊慌吧！

这一自然段可以用那个成语概括。生：狂风大作

2、师：雷雨前除了满天乌云、狂风大作，还有？生:雷声

师：生活中你听到的雷声是什么样？生：轰隆隆

师：男女对抗赛，让我们读出雷声越来越像，闪电越来越亮吧！

3、在炎热的夏天，乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣，这个变化过程就是雷雨前的景象。让我们捧起课本重温雷雨前的景象吧！齐读1~3自然段

五、练习之精美

1、根据课文内容填空。

2、下雨前还有哪些现象？

六、作业超市

七、1、背诵雷雨前的段落。

2、根据课文仿写雷雨前还有那些景象。

雷雨

板书

乌云密布

前

狂风大作

电闪雷鸣

中

后

仔细观察