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关键词：3.简单的分数加减法教学设计范文

正文

同分母分数加减法

教学内容

苏教版小学数学教材三年级上册第93-94页。

教学目标

1、知识与技能：让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会时行简单的同分母分数加减计算。能用分数加减法解决简单的实际问题。

2、过程与方法：能在计算分数加减和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。

3、情感、态度和价值观：能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。

教学重点、难点

重点:掌握简单的同分母分数加减法的计算方法。

难点：理解简单的同分母分数加减法的算理。

教具学具

教具：多媒体课件、大小相同的长方形纸片。

学具：常规学具。

教学过程

一、创设情境，导入新课

谈话：同学们喜欢吃巧克力吗？小明和小红也一样爱吃（请看大屏幕）

这块巧克力中藏着分数，谁能说说。（5、2）

小明：我吃这块巧克力的5，小红：我吃这块巧克力的2。

88你能提出什么问题吗？（他们一共吃这块巧克力的几分之几？小明比小红多吃几分之几？）

出示问题：他们一共吃这块巧克力的几分之几？怎样解决这个问题呢？

板书算式：5+2= 88看这个算式，知道今天要学什么了吧。

板书：分数加法

二、自主探究，学习新课

根据我们已有的知识，大胆猜测一下，等于多少呢？哎，有好几种答案，那哪一个答案正确呢？下面，我们就来验证一下。

出示：请拿出课前准备的长方形纸片(当作巧克力)，折一折，再用彩笔描一描（注意小明和小红吃的巧克力用不同颜色描），再仔细观察，你发现了什么？

（应该等于7）请说出理由。（1、从图中直接看出结果8是7；2、5是5个1，2是2个1，5个1加2个1是7个1，88888888也就是7。）

8出示习题进一步探究（见课件）

有的同学算得很快，谁愿说说你是怎样算的？

板书：分母不变，分子相加。

深入探究：为什么分母不变？（结合刚才折的长方形纸

片同桌讨论）

因为分母表示的是平均分的份数，份数没变，所以分母不变。

课件出示：①2+3= ②20+30= ③2+3= 66比较一下，思考：分数加法和整数加法有联系吗？也就是它们的相同点在哪？（2个几加3个几等于5个几）不同点又在哪？（1、十、一）

6出示习题加强巩固（见课件）

课件出示：小明比小红多吃几分之几？怎样列式？52-88=，这是什么算式？板书：减

会算吗？（5个1减2个1等于3个1）

888板书：3

8请设计两道分数减法算式并写出结果（强调并板书“同分母”）

展示学生的设计。

小结：同分母分数减法是怎样计算的？（分母不变，分子相减，板书“相减”）

掌握了同分母分数加减法的计算方法，我们就该解决问题了。

课件出示问题：小华从图书馆借来一本《阿凡提的故事》，她第一天看了这本书的2，第二天看的与第一天同样多。7

两天一共看了这本书的几分之几？

怎样列式呢？（2+2=）结果是多少？（4）要单位吗？777为什么？不要忘了写答哦。（答：两天一共看了这本书的4。）

7三、回顾总结，汇报收获

通过这节课的学习，你有什么收获？

四、布置作业

练习十一的第5、6题。

板书设计：

同分母分数加减法

527+=

888523-=

888分母不变，分子相加（或相减）。

资料摘要

3.简单的分数加减法教学设计范文