7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

伊川县鸣皋镇活页教学案年月日学校课题中一小姓名姜晓斌年级六学科数“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题第课时1、知识与技能：使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百

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所属课文：7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题

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2018-03-28 11:34:00

来源学校

学校：伊川县鸣皋镇中溪第一小学

7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教案和课堂实录

未知

2018-03-28 11:34:00

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关键词：7、求一个数比另�…教案和课堂实录

正文

伊川县鸣皋镇活页教学案

年月日

学校

课题

中一小

姓名

姜晓斌

年级

六

学科

数

“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题

第课时

1、知识与技能：使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题；

2、过程与方法：使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解。

学习目标

3、情感态度与价值观：让学生体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。

学习重点

能够用画线段图解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。

学习难点

理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法。

学习准备

课件，教案，作图用尺

学习流程

一、导入新课，自学指导(时间： 5 分钟）

1、谈话导入新课

出示幻灯片1 2、出示例题6的两个条件，提出要求，你能画线段图表示这两个数量吗？

画好后小组讨论：画几条线段表示这两个数量？表示哪个数量的线段应该长一些？大约长多少？你是怎样想的？根据这两个已知条件，你能求出哪些有关百分数的问题？出示幻灯片2 3、最后提出例题6的问题让学生们思考

二、自主学习，合作探究(时间： 6 分钟）

1、学生画出线段图

2、小组合作分析数量之间的关系。可先求出比原计划多多少公顷，再求出实际造林比原计划多百分之几？

也可以先求出实际造林面积是原计划的百分之几，再求出实际造林比原计划多百分之几？

3、根据小组的分析，列出算式并解答

三、反馈展示，质疑释疑(时间： 9 分钟）

1、小组展示

2、其他小组质疑，展示小组做出系统的解释

3、别的小组展示不同的解题方法以及思路

出示幻灯片3--6 四、精讲提升，拓展延伸(时间： 10 分钟）

1、精讲：对两个数量进行比较，比较时以那个量作为单位“1”

出示幻灯片7 2、如果把问题改为“原计划造林面积比实际少百分之几？”应该怎样解答？学生计算，小组展示

出示幻灯片8、9、10

3、比较这两题的解法和计算结果，你有什么发现，与同学交流。

五、达标检测，反馈巩固(时间： 10 分钟）

1、完成93页练一练

2、巩固找准单位1，看幻灯片，学生抢答完成95页9题

3、课堂巩固，出示幻灯片

出示幻灯片12--15 出示幻灯片11 板书设计 “求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题

一、例6 20－16=4 4÷16=0.25=25% 拓展

20－16=4 4÷20=0.2=20% 反思创新

布置作业

下节准备

练习十五10、11题

关于本教案的常见问题

Q：7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教案和课堂实录