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22 小动物过冬教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：22 小动物过冬教学目标设计

正文

《小动物过冬》第二课时教学设计

詹桧岚

教学目标:1、学习本课的10个生字,正确认读6个字,学生能正确流利有感情地朗读和背诵课文。学生能够理解课文内容,了解动物过冬的有关知识。

2、学生初步学习“抓住课文的重点词句,体会文章思想感情”的方法

3、通过学文,了解好朋友之间要互相关心。

教学重点:分角色朗读,并能分角色朗读、表演。

教学难点:知道小动物的过冬方式不一样,并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。

教学过程:

一、复习导入

通过上节课学习,我们一起认识了三位好朋友,它们分别是——(贴图)。看,这三个好朋友还给我们带来了礼物呢!认识他们吗?(指名读,齐读)二、学习第二自然段

瞧,小动物们在干什么呢?谁来读一读这段话?(指名读)课件出示。读了这段话你知道了什么?

日子过得真快,一转眼就到了秋天。(课件)你们听,这是什么声音?你看到了什么?天气渐渐凉了,这三个小动物们在干什么呢?什么叫“商量”?他们为什么要商量过冬的事呢?

三、学习三至七自然段

1、那么小动物们都是怎样过冬的呢?请小朋友先自由的读一读课文的3---7自然段,再用-------线画出描写过冬的句子。我们先来看看小燕子是怎样过冬的?谁来读一读?(生答,点课件)

师:是啊,冬天太冷了,虫子都躲起来了,小燕子飞到南方才有虫子吃。(点击课件并板书飞到南方)

2、小燕子为什么要到南方去呢?

(课件提示)填空:你能用因为---------,所有--------的句式说一说吗?

小燕子之所以——是因为——

3、小燕子什么时候才回来?你能说几个和春天有关的成语吗?

4、谁来做一做小燕子读一读这句话?指名读,女生读,齐读。

那你们知道秋天飞到南方去过冬,第二年春天再飞回来的这种过冬方式叫什么吗?(板书:迁徙)你还知道什么动物也是这样过冬的?

5、那你们知道青蛙和小蜜蜂的过冬方式是怎样的呢?请小朋友们用同样的方式学习第4—7段。

6、小燕子是怎么问小青蛙的啊?青蛙是怎么回答的呢?

7、指导读“吃得饱饱的”“好好睡上一大觉”。谁能把它读好,并做动作。

8、分角色朗读

9、像青蛙哥哥这样吃得饱饱的,在泥土里睡觉,这就叫做“冬眠”。(板书冬眠)

10、还有哪些冬眠的动物啊?

11、知道了青蛙过冬的方式小燕子放心了,可她还不放心小蜜蜂,谁愿意做

小燕子,去问一问小蜜蜂?

12、同座位两人练习朗读

13、小蜜蜂是怎么过冬的?你明知道什么是蜂巢吗?

像小蜜蜂这样早就准备好冬天的粮食的方式叫-----(板书:备量)还有谁也是这样过冬的?这就叫我们想到了这样的成语,叫有备无患、防患未然。

四、小结

三个好朋友商量以后知道了各自的过冬方式,小燕子——小青蛙——小蜜蜂——,

三个好朋友过一段时间就要分开了,多舍不得呀。于是它们还商量好了,有一个什么约定呢?

五、拓展延展

(1)想象三个好朋友是怎么约定的,小燕子说——小青蛙说——小蜜蜂说——

(2)第二年春天很快就到了,小青蛙首先从——(泥土里钻出来)早早来到约定的地方,等它的好朋友:接着小蜜蜂从——(蜂巢里飞出来)和青蛙见面了:不久,小燕子也从——(南方飞回来)了。三个好朋友有见面了,它们会说什么呢?(学生想象说话)

板书设计:

19 小动物过冬

燕子南飞

青蛙冬眠

资料摘要

22 小动物过冬教学目标设计