3、分数、百分数的认识名师教学视频（文字实录）

分数、百分数的认识总复习

东台市新街镇小学

符红梅

教学内容：苏教版六下P71~72“整理与反思”

教学目标：

1.学生加深对分数和百分数的认识，进一步理解分数的基本性质以及分数与除法的关系，进一步掌握小数、分数和百分数的互相改写，以及求百分数的方法。

2.学生经历知识整理和应用的过程，进一步了解分数、百分数相关知识之间的内在联系，提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力，进一步发展数感。

3.学生进一步体会分数和百分数在日常生活中的应用以及作用，增强数学应用意识；感受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点：加深理解分数、百分数的意义。

教学难点：分数、百分数在实际生活中的应用。

教学过程：

一、揭示课题

谈话：前几节课我们一起复习了整数和小数的相关知识，这节课我们要对分数和百分数的相关知识进行整理和复习。

通过复习，要进一步认识分数和百分数的意义，体会它们之间的联系与区别，并能运用分数和百分数的相关知识解决一些实际问题。

二、回顾整理

1、学生小组交流课前整理的知识，并将交流后的知识补充在作业纸上，准备小组交流时间5分钟。

2、全班交流，

一个小组内的代表发言，其他小组学生补充。

师生共同总结完善。（1）分数的意义和分数单位

（2）分数与除法

（3）分数大小的比较

（4）分数的分类

（5）分数的基本性质

（6）最简分数

（7）约分

（8）百分数的意义

（9）分数、小数、百分数的互化(同学们你们看，通过大家的整理和我们的共同总结分数、百分数的知识是不是清楚多了！这些知识大家掌握得怎么样呢？下面来考考大家！) 三、复习分数的意义和相关概念

1、复习概念：（1）

什么叫分数？分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。单位“1”是什么？每个分数都有分数单位，谁来说说什么叫分数单位？

2、用分数表示（课件出示图）学生口答，教师讲评

3、填空

提问：这两个分数是怎么得到的？学生回答，教师板书并说明：像这样两个数相除不能用整数表示商我们可以用分数来表示。提问：分数与除法有什么关系？用字母怎么表示？

4、填空

学生独立思考、回答

5、复习分数的分类。

（1）提问：分数可以分成几类？我们是怎样分类的？生：分为真分数和假分数。

（2）提问：你是根据什么判断一个分数是真分数，还是假分数的？教师引导学生思考、回答。

（3）提问：假分数可以改成什么形式的数？带分数和假分数能改写成假分数吗？

指名口答

6 、判断

第4题学生判断后，追问：为什么？什么样的数是最简分数？

四、复习百分数的意义和相关概念

1、（课件出示刚才的填空题）

让学生想一想：两个分数哪一个可以用百分数表示？为什么？

提问：你们说说怎样的数叫做作百分数？

2、判断：分母是100的分数都可以写成百分数。通过判断让学生明确分数与百分数的联系和区别。

3、说说句中百分数的意义。

4、复习“成数”和“折扣”

师：在生产和生活中我们经常见到“成数”和“折扣”的说法，这两种说法其实都是什么数？（课件出示填空学生口答）

五、课堂小结

学生总结自己的收获。

六、课堂作业

练习与实践