单元拓展教学设计方案

《操场上》导学案

学校：什字中心小学

时间：2011年10月25日

课型：新授（第二课时）

教者：曹瑾翠

【学习内容】人教版一年级语文上册

操场上

【学习目标】

知识与技能：1、认识9个生字，会写八、入、大、天4个字。

2、认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。

过程与方法：1、能正确，流利地朗读并背诵课文。

2、掌握学习生字的方法。

情感态度与价值观：培养学生有积极参加体育活动的意愿。

【重点、难点】

重点：9个生字和写2个生字。

难点：学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。

【课前准备】1、生字卡片。

2、课件。

【导学流程】

一、谈话导入：

1、同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示奥运会比赛图、操场图，板书课题）

2、谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。

二、看图说话。

1、下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看，小朋友们在操场上做些什么呢？

2、你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。

三、学习生字新词

1、你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？教师出示带拼音的词语。

2、打开语文书52页，自由读词语。

3、指生读（指导跳高、跑步、拍皮球、踢足球的读音）-----老师来带读----开火车读----齐读。

4、真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？（出示词语）谁会？请一位小老师带领大家读。

5、刚才我们认识的词语里，藏着8个生字宝宝，你们仔细看，有哪些长得特别像的？

生汇报：打

拔

拍

师问：这些字的左边都是一样的，你知道它是什么吗？这三个字都是提手旁，都是表示手部动作。

生汇报：跳

跑

足

，它们都有“足”字，说明这些动作都是用脚的。（出示课件）

6、同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？

7、我知道小朋友们都是识字高手，你们有什么好办法记住这些字？

8、学生汇报。如：“打”是提手旁加个丁（加一加）。跳与挑很相似，把足字旁换成提手旁，就是跳。

9、同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，电视显示什么画面，你们就读哪个词语。

拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球，相机让孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”说句子。

10、巩固练习：

连一连，读一读。

11、刚才我们在书本上认识了6个体育项目，其实体育项目还有很多，师出示图片，学生说。

四、做活动。(五个小朋友) 五、学写“八、入、大、天”：

1、这是我们今天要学写的四个字，谁会读？一起读。

2、这“八、入”在我们前面的学习也曾经出现过，一起读一读。（显示句子）

点拨：八表示数量；入就是进的意思，它的反义词是？（出）

3、这两个字由我们学过的哪些笔画组成的？（撇

捺）

4、你发现他们哪里不一样？区分儿歌：八与入，很不同，八分开，入捺长。

5、老师范写。（八：撇从横中线往上一点起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔分开写。

入：撇从竖中线起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔连接）

6、学习书写“大”和“天”

7、比一比，说一说。

“大”加一笔是“天”，“天”少一笔是“大”。

“人”加一笔是“大”，人加两笔是

“天”。

8、仔细观察大和天的撇笔，与八人的撇笔不同，要先直下，赤了横以后向左下格撇出，带有弧度，一撇中有头、有肚、有尾，不可粗细一样。

9、在书上的田字格中描一描。

10、教师范写。

11、学生练写，教师巡视。

12、展示学生作业，针对性进行讲评。

13、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。

14、学生仿写。打开54页，描红，写一个。

15、出示写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。

六、练一练。

七、总结。

大家真能干！不仅认识那么多字，还会读儿歌，学会写两个字，真了不起！回家了解爸爸妈妈喜欢做什么体育活动，跟家长动一动，把我们的身体锻炼得棒棒的，好吗？

八、课后作业。

板书设计

教后反思：