6、分数连除和乘除混合运算教学评价实录

嵩县江苏双语实验学校

总第（

19）课时

六年级数学课时教学设计

主备人：万丽霞 施教人： 施教日期： 2016 年 10月 日

教学内容

分数乘除混合运算

共（1）课时

第（1 ）课时

1、使学生掌握分数乘除混合运算，进一步提高计算分数乘教学目标

除法的能力，能正确计算分数连除和乘除混合运算的试题。

2、使学生在探索解决问题时，进一步提高能力，感受数学知识在生活中的应用，提高学好数学的自信心。

重点：让学生能正确灵活地计算分数连除和分数乘除的混教学重难点

合运算。

难点：连除和乘除混合运算计算时的转化方法。

教学资源

多媒体课件

教学过程

教学环节

一．课前热身，口算（３分钟）

二、复习旧知，引入新一、

课前热身，口算

口算册

二、复习旧知，引入新课

1.1/5÷3 6÷3/5

5/9÷10/21

7/2×5/6×3/14

2、列式计算

教学内容 调整与反思

调整与反思

课（２分钟）

（1）每盒果汁4/5升，每杯可装果汁3/10升，一盒果汁能三．出示学习目标（2分钟）

四、出示自学指导（5分钟）

装多少杯？

（2）每盒果汁4/5升，有3盒果汁，一共有多少升果汁？

三、出示学习目标

四、出示自学指导

1、自学指导：出示例6中的三个条件。

（1）读题理解题目意思。从题目中我们可以知道哪些信息？这些信息之间有什么关系？通过信息的组合，我们又可以获得什么新的信息？

（2）、讨论解决问题的策略。

A添加要解决的问题：3盒果汁可以倒多少杯？

B怎么解决这个问题呢？自己先想一想，看能不能把结果算出来。

C交流：你是怎么想的？先算的是什么？

3、这题如果列综合算式怎么列？

各自尝试列式。指名汇报，根据学生的汇报讲评：

1

嵩县江苏双语实验学校

五、学习新知，合作交流（15分钟）

六、巩固提高（1０分钟）

七、课堂总

4、教学“试一试”。

学生在书上完成，并指名板演。

五、学习新知，合作交流

分数连除或乘除混合运算可以怎么计算？在小组中说一说。全班交流。

明确：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法进行计算。

六、巩固提高

完成第63页练一练。提醒大家在计算时要注意什么？

七、课堂总结

结（2分钟）

练习十二

第10、11、13题：独立完成交流思路。

八、思维训练（２分钟）

八、思维训练（２分钟）

1 一根绳子长8米，用去

，用去（

）米，还剩总长4的

作业

设计

板书

设计

教

学

反

思

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

（

）1

，如果再用去

米，还剩（

）米。

4（

）2