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习作评课稿｜教案在线预览

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关键词：习作评课稿

正文

《给远方的小朋友的一封信

》

一、教学目标：

1、通过书信和远方的小朋友建立联系；通过书信交流“手拉手”活动的想法，以达到活动的目的。2、领悟与人交往的方式，并激发学生关爱他人的情感，感受习作运用于生活的快乐。

二、说教学重难点：

1、掌握书信格式，学会写信封。

懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。三、教学过程：握书信格式和信封的写法，在信中有条理地表达，并写出真情实感。

1 营造氛围激发兴趣

同学们, 在第一单元的口语交际中, 大家一定策划了

“手拉手” 活动的很好建议吧。是吗?谁能说给老师听听,师:你们策划的活动

建议真是太好了, 下面请同学们看一段视频, 看看我们高桥中心学校

的五年级学生想和那里的小朋友开展手拉手活动呢?看完后,教师

问:你们知道了他们想和谁开展手拉手活动吗? (想和城里小朋友开

展手拉手活动, 和我们开展手拉手活动。

) 你们愿意和他们交朋友吗? 那么今天老师就想给你们搭起一座友谊的桥梁, 指导大家给他们写一

封信,大家高兴吗?板书:给远方的小朋友的一封信。过渡语:书信

是运用文的一种,格式该怎样写呢?

2 回忆书信格式

1、书信一般包括那几个部分? 课件:书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

2、书信的格式是怎样的呢?各部分怎样写?(小组交流) 学生答问,出示课件, 指导格式

。

(1) 对方的姓名称呼:写在第一行顶格处。为了表示对收信人

的尊敬和亲热,可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼

后面加冒号,表示请你注意下面我有话要说。

(2) 正文:这是信的主要部分。凡是要说的话,要谈的事都写

在这部分里。正文从第二行空两个格写起,下一行再顶格写。如果要

写的事情很多,可以分段写,每段的起行都要空两个格。一般是先写

问候的话。然后写要说的事。如果是回信,要提一下已经收到对的来

信,然年再写自己要回答和告诉对方的内容。

(3) 祝语:一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如:“此致

敬礼” 、

“祝你进步”等。习惯上是把“此致” “祝你”低两格写,下

一行顶格写“敬礼”或“进步”等。后面一般用感叹号。

(4) 署名和日期:写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲

属的信,只写名字,不必写姓,前面还可以加上自己的称呼,如“孙

女” “学生等。在署名的后边或下方写上写信的日期。

信要求书写端正, 这不仅为了达到写信的目的, 也是对收信人礼

貌的表现。

3、这里有一个顺口溜,帮你记住书信的格式:称呼一定顶格写,问候话语别忘记。信的正文分段写,另起一

行写祝语。署名写在右下方,紧接一行写日期。

3 复习信封的写法

1、学生朗读

18页,第三自然段。

2、出示课件,指导写信封。

第一行的方格里写收信人地址的邮政编码, 与方格一些距离开始

写收信人的地址。

地址要写具体中间一行写收信人的姓名。

下边靠右

写寄信人的地址和姓名,在最后一行写上寄信人地址的邮政编码。

4指导写信内容

资料摘要

习作评课稿