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词语盘点教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：词语盘点教学设计第二课时

正文

小学五年级语文第三单元《词语盘点》教学设计

太和县肖口镇民生小学

田继武

一、

教学目标

1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。

2.掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

二、教学重点：

多种方式积累词语。

三、教学难点：

运用词语写片段。

四、教学流程

（一）激趣、回顾课文内容

师：我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词，在第三单元里，我们学习了四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。

（二）

积累词语

揭题：

词语盘点大比拼。

测评（小组比赛）

师：我们先来看擂台规则：。。。你们敢挑战吗？

第一关就是检测你们的读音是否正确。

第一关：“我会读”（读准）

出示课件：读读写写

侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待

囚犯出息大臣柑橘

盗贼取笑笑嘻嘻

赔不是实话实说面不改色安居乐业

读读记记

解释负责完好无损不惜代价了如指掌

①先小组里练习读3分钟。

②老师进行选词测评学生是否读音正确。指导（读对一个词加10分，读错一个词扣10分）

师：我要抽查每一个小组的组员，看你们的读音是否正确。

2.第二关：“我会写”（写的测评）

师：同学们读很准确，恭喜你们顺利通过第一关。此处不该有掌声吗？你们能读但不知道能不能写好呢？

进入第二关：我会写。

老师得测试一下。同学把书合上。

①

发练习题给孩子们做，老师巡视，点评学生的书写。

出示课件；成语填空

实话实说面不改色安居乐业

完好无损

不惜代价了如指掌

师：你们会写没什么了不起的，因为你们可能不懂词语的意思呢，我得考考你们对词语意思的理解，你们敢接受考验吗？

②出示第3关：巧悟（听意思写词语）

师：恭喜大家，第二关闯关成功，但是要想进入黄老师给你们设的第三关可没这么简单，老师可不是吃素的，你们呢？…..首先你们看这些词语里有些描写神态的，有些描写动作的。你们能把它们找出来吗？

分组找：神态、动作，老师点拨，

师：为了方便你们顺利进入老师设下的第三关，我们把词语分类好，帮助大家的快速记忆。

③学生小组里默记3分钟

④小组里推荐一名代表上台默写。（写对一个词加10分，写错一个字扣5分）

师：能默写出20个以上的是神人，10个以上的是非凡之人，5-10个的是凡人，5个以下的还为命名。老师要考考你们的智商有多高，你们是哪一类人？

老师在点评时一边指导学生的书写。

闯关累了，小游戏；

找朋友（近义词）

侮辱威风矮小冷笑为难

作难

赞赏

威严

低矮

奸笑

化敌为友；反义词

面不改色安居乐业

完好无损了如指掌

流离失所

破烂不堪

一无所知

大惊失色

3. 第4关“我会用”（巧用）

提示：①用这些词语描述出课文的故事片段

②能运用2—3个词来写一段通顺连贯的话。

4、出示老师的下水文。

5、学生练笔。

二、

总结

1. 点评小组总得分情况

2.交流总结积累词语的方法。

师：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。

资料摘要

词语盘点教学设计第二课时