一 数一数优秀教案板书设计

“自主合作探究”课堂教学教案

学

科

数学

年

级

一年级

主备人

教案组成员

使用时间

“自主合作探究”课堂教学设计

课题名称：数一数

年级

一年级

执教人

执教时间

课前思考：

根据孩子的特点，为了使孩子对数学产生亲切感，这节课我是这样安排的。先用谈话的方式来激发学生的学习兴趣，引导学生数图中事物的数量，再抽象出数，最后又回到数数的活动中，数身边的事物数量。采用多种方法，分步骤练习，便于全面了解学生。

学习目标：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

学习重难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。

学习方法：引导，情境

教具、学具：教学光盘或教学挂图、学具

一、引

二次备课

讲述

：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热

教

学

过

程

闹的地方——游乐园，高兴吗？

出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！游乐园到了，你们看，游乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？

（小朋友刚从幼儿园来的小学，游乐园这些游乐设施让他们留恋不舍，创设这样的情境能一下激发学生的兴趣。）

二、导

1.学生自主学习（本节课所要学习的重点内容）

自己探索

看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？

结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）

第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

三.学合作探究（在小组内交流、探究重点部分）

平等乡

数学

教案集

（1）实物操作

分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。 （2）总结方法

开展讨论：怎样数数又对又快？

小组讨论后再集体交流。

小结：数数时，要一个一个的按着顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是教材上的图，可以用笔点着数或作一个记号，这样数就又对又快了。最后数到几，就说明一共有几个物体。

三、巩固深化，拓展延伸

（1）讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。

如：我有10个手指，我们小组有4人，等等

（2）指名交流。

（3）学生练习。

四、小结 小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？

五、巩固深化

游戏：火车钻山洞

讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。

游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。

数水果，摘水果

讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！

六、总结评价

我们既能去游乐园，还能玩游戏，摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？

教

学

过

程

课

堂

检

测

摆一摆，涂一涂。

（1）看画有点子的卡片，学生自由摆出个数相等的学具。

（2）数物体的个数，在空白圈上涂色。

教

学

反

思

1.学生对看图数数很有兴趣,并能根据图说话,掌握了数数的技能。

2.对于事物与图的对应（点的对应）不太清楚。

3.学生还不太能按一定的顺序和方向数数。