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绝句优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：绝句优秀教案内容

正文

《绝句》教学设计

设计理念：

创设与古诗有关的心境，引导学生体会诗人情感;创设与古诗有关的情境，促进理解的有效生成。在学生的自主学习中给予必要的学习方法的指导;在智力的开发中配以情趣盎然的生命体验。既有对古诗的感悟，也有感悟后表达，这表达是基于文本的深刻理解，也是对生活的积极创造。

教学目标：

1、学会“绝”字，认识“鹂、行、鹭”等字，学会规范书写“绝、含、吴、岭”这几个字。

2、会正确、流利、有感情地朗诵、背诵这首诗。 3、了解诗的意思，体会诗中的思想感情。

4、培养学生联系图文等方法理解诗意的能力，激发学习诗歌的兴趣。

教学重点难点：

理解“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意思。

教学过程：

一、看图背诵古诗文，导入新课

二、简介作者:杜甫，唐代，写这首诗时已平定了安史之乱，人们又过上了和平安宁的生活，杜甫回到了四川成都定居下来，心情较好，看到的春景也格外美丽。

三、指导方法，自学古诗

1、诗中写了怎样的一幅幅美丽而快乐的春景图呢?请小朋友借助拼音，读通诗句，读读诗，看看图，想想意思。

2、检查生字词自学情况，注意“鸣、鹂、鹭”与鸟有关的字的构字规律，弄清楚多音字“行”的不同读音情况。

三、精读古诗，明了诗意，体会情感，感情朗读

看图想诗：

1、教师出示画面：黄鹂鸣叫，翠柳，学生想到了什么诗句？（两个黄鹂鸣翠柳）

2、当你读到这句诗会想到什么景物？

3、出示蓝天、一群白鹭，想诗句：“一行白鹭上青天”，相机理解“青天”的意思。你读懂了什么?作者心情怎样?(轻快、喜悦)读之，想象白鹭飞翔的姿态，然后配上动作作展翅状，眼睛注视天空，再读之。

4、同样的方法学习“窗含西岭千秋雪、门泊东吴万里船”

你又读懂了什么?相机出示“千秋”、“万里”，一指时间长，一指路途远。

(1)

先析“岭”、“泊”，后析“含”字，“含”字，联系生活理解，你透过窗户看到竹子，就可以说(

)，你透过窗户看到房子就可以说(

)，析“含”为包含之意，诗人说“窗含西岭千秋雪”，诗人品味到的又是什么呢?(含笑、含泪、含情) 读诗想景：

（2）这是一幅多么和平安宁的画面呀，读出对和平安宁生活的向往之情。

(2)

请同学说“门泊东吴万里船”的意思。，现在东吴来的船也停泊在诗人门口，你从中体会到了什么?教师介绍诗人写诗的地点离东吴遥远，从而体会“万里船”的意思师为这幅画镶上边，画上挂线，这是一幅多么和平、安宁的画面呀!

入境吟诗：

1、读全首诗，配上动作，想象画面，想象诗人倚窗之状，你从“含”中还读懂什么?(忧天下之忧，乐天下之乐)

1、如学生有疑则释疑：为何要写“东吴”?一是“东吴”与“西岭”相配，二是诗人有东吴的情结。

四、品味诗美，相机课外延升

1、游戏:接对子规则：数量词对数量词、颜色词对颜色词、动词对动词。

鸣对（），门对（），两个对（）。

黄对（），泊对（），翠柳对（）。

遥望千秋雪，

门停（）。

2、相机简析杜甫绝句(迟日江山丽)的诗意。

五、指导书写生字

1、出示生字，观察生字的特点。

2、注意生字偏旁，笔画的穿插，大小师范写生字。

3、学生描红书写生字。

板书设计：

黄鹂

翠柳白鹭青天雪

船

远近

资料摘要

绝句优秀教案内容

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：绝句优秀教案内容是什么类型的资料？

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