清明上河图 [6]多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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清明上河图 [6]多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：清明上河图 [6]多媒体教学设计及其点评

正文

《清明上河图》教案

熊秀娟

教学目标：

1．结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。

2．理解重点句。

（1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼。

（2）这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。

3．了解《清明上河图》的特点。

4、使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。

5、品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美。

教学步骤：

（一）揭示课题，明确目标

我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠。（板书课题上一节课我们初读了课文并学习了课文1.2节，今天我们继续随着作者穿越历史，感受国宝，分享文明。回顾一下上节课所学内容。（出示多媒体）

（二）自读课文，领悟特点

这是画面第一部分描绘的市郊初春的景象，了了数语，简笔勾勒，使人见文如见图。“顺着波光粼粼的汴河展卷看去，画面进入第二部分。”

1、第二部分画了什么？读读课文抓住重点词句，体会一下。

（1）

汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。

用“人声鼎沸”造句。

指导朗读热闹非凡的景象。

（2）重点体会：船过拱桥人喧闹的景象。（抓住船工的动作、神态，行人的行为表现）

想象当时喧闹的场面。

作者工笔细描，人物栩栩如地展现在我们面前，读出喧闹的场面。

(3)小结写法：运用很多概括力、表现力极强的成语和四字词语，勾勒出了画面所反映的当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等。还运用“点面结合”的手法，粗笔勾勒“面”汴河两岸风景，精笔细描“点”船过拱桥相结合的生动描述的方法。

2、第二部分画了什么？读读课文抓住重点词句体会，小组内交流。

（1）街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁荣昌盛景象。

（2）

重点句：（出示投影）

“百家艺技向春售，千里农商喧日昼。”这句话是什么意思？表现了什么？（春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。）这是作者的评价、抒情，充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。

指导朗读。小结：真是汴河两岸，旖旎风光相对出；市井街道，繁华世景铺

面来。

（3）小结写法：作者有序观察、自然过渡，凝练流畅、充满感情的描写，再现了清明时节风俗世情的长卷。

三、领悟画的艺术特点

（1）读第5自然段，了解图的整体特点。从哪儿可以看出“这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？交流：（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。）

用“惟妙惟肖”造句。

（2）小结：用数字说明

四、领悟画的重要地位

自读首尾两自然段，谈《清明上河图》的地位。（绘画史上的价值，历史价值；在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。）

五、总结

本文表达作者怎样的思想感情？（对古代劳动人民的赞美，对祖国灿烂的古代文化感到自豪。）

六、升华情感

世博会在上海成功举行，中国馆陈列了张择端的《清明上河图》的电子版，如果你是导游，你会怎样向游人介绍？有请我们的小小导游，让我们一同徜徉在历史的画卷中。

七、布置作业

熟读课文，背诵喜欢的片段。

资料摘要

清明上河图 [6]多媒体教学设计及其点评

清明上河图 [6]多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

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Q：清明上河图 [6]多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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