12.乘数末尾有0的乘法PPT配套教学设计内容

三位数（末尾有

0）乘一位数课型

新授课时

15 的笔算

课

主备人

罗瑞宣

学习1．在学习了乘数中间有

0 的三位数乘一位数的计算方法之后，经历

探究乘数末尾目标

有

0 的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简

便写法，能正确地计算这类算题。

2．在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学

应用意识。

学情分析

教学难点：正确地计算乘数末尾有

0 的乘法。

易混点、易错点：乘数末尾有

0 的三位数乘一位数计算方法的过程

学生认知基础：掌握其竖式的简

便写法，能正确地计算这类算题。

时间学 20 讲 10 练 10 分配

教法

教法：任务驱动法 练习法 学法：自主学习

合作学习

学法

教学一、预习教材第23-24页

重点、难点：教学重点：探索乘数末尾有

0 的三位数乘一位数计算方法的过程。

准备

二、教学准备：PPT课件

学生活动

让学生独立口算或列竖式计算。

指名说出谈话：同学们，我们学校准备举办《冬季阳光体育运动会》

，你们高

不高兴？为了迎接这次运动会，我们三年级的教师助学

一、创设情境

课后改进

口算方法和结果。

因为

4×12＝48，

所以

小朋友来到操场排练。

4×120＝480

二、教学新课

⑴让学生在书上计算。

1．学习例题

⑵指名说说计算过程。

⑴课件出示例题：

提三、巩固练习

问：从以上文字你了解

指导竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要注意什么？

问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？

1．想想做做

1 观察：后两题积的末尾为什到哪些信息？

4 个方么有两个“0”？学生进行回答教师适时

进队表演团体操，每个方行评讲。提醒学生注意写结果时不能漏掉算队有

120 人，一共有多式中数字末尾的

0。

2．想想做做

2 说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会注意哪几点？

3．想想做做

3 独立完成，指名回答，集体订正。

4．想想做做

4 提问：你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？

5．想想做做

5 引导学生读题。

学生填表。

6．想想做做

6 仔细审题，让学生说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。

少人？

你能列出算式吗？

四、全课小结。

课

后

反

思

得：

这节课中你学会了哪些知识？

因为末尾有0的乘法是一种比较特殊的笔算。首先要使学生认识“0”在乘法运算中的特殊性，其次是要让学生利用这种特殊性简便计算相关问题。所以在开课阶段我通过创设情境，提出问题，解决问题，列出了两道算式350×3、120×4的题目，使学生充分回忆“0”的特殊性（0乘任何数都得0）对于末尾0个数的确定，采用了让学生先判断，再说明理由，最后大家讨论得出结论的方法。总之，经此设计进行教学后，学生理解了末尾有0的乘法算理，掌握了笔算方法，并能正确地进行计算。 失：

末尾有0的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学中我特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。末尾有几个0就在得数的末尾添加几个0.同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。

在课堂上，由于我个人的原因，总是怕学生掌握不好，一遍遍得去说，去讲，没能大胆的放手让学生去说，去思考。 纠：

我想在以后的教学中要充分尊重学生的主体地位，把课堂还给学生，调动学生参与课堂的热情和主动性。大胆放手，发挥学生的学习主动性，注意精讲多练，创设机会让学生进行研讨、交流，让他们进行思维的碰撞，自己得出胜利的果实。