2.认识几分之几优秀说课稿

认识几分之一

金湖县实验小学

柏 莹

一、

教学内容：

苏教版教材三年级（上）第87-89页例1、例2以及随后的 “试一试”和“想想做做”

二、教学目标

1．能结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能联系实际说明几分之一的含义,能正确读、写分数，知道分数各部分的名称；会用直观的方法比较几分之一的大小。

2．使学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，发展形象思维及抽象、概况等思维能力。

3．使学生体会分数是来自生活实际的需要，进一步感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和亲切感。

三、教学重点：

认识几分之一及其大小。

四、教学难点：

理解几分之一含义。

五、教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。。

出示例1情境图

星期天，小明和丽丽带了一些食品一起去野餐。瞧！他们都带来了哪些食品？

把每种食品平均分成2份，每人分得多少？什么叫平均分？

依次讨论：把四个苹果平均分成2份，每人分得多少个？把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得几瓶？

进一步讨论：把一个蛋糕平均分成二份，每人分得多少呢？

把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个

启发：每人分得的苹果、矿泉水都可以用以前学过的数来表示，那“半个”蛋糕该用什么数来表示呢？

二、操作深化，感知新知。

1、初步感知二分之一。

（1）直观感知，初步认识。

把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个，是这2份中的1份，这1份就是这个蛋糕的二分之一。

揭示课题:像1/2这样的数叫做分数，这节课我们就一起来认识分数。

（2）教学读写二分之一

1/2怎么写，伸出手来一起跟老师写

用一短“--”表示把一个蛋糕平均分,2写在短横下面,1写在短横的上面。

另一份呢？（也是这个蛋糕的1/2）

（3）介绍分数各部分名称

（4）动手操作，深化认识

①让学生用纸片折出二分之一，涂色表示，并写上1/2 ②教师巡视，展示作品。

小结：折法虽然不同，但都是把这张纸平均分成2份，每份就是它的1/2。

为什么纸的形状不一样，涂色部分都可以用1/2来表示? 因为都是把一张纸平均分成2份,涂色部分是这张纸的2份中的1份。

2、进一步认识几分之一

①判断：下面哪些图形里的涂色部分是1/2，在（

）里画“√

通过判断强调平均分。

②认识1/3 小结：不管是一个蛋糕，一个图形，只要把它平均分，每一份都可以用分数来表示，平均分成二份，每份就是它的？1/2。要是平均分成三份，每份就是它的？1/3。

3、比较几分之一的大小出示例2 ①认识1/4 如果是平均分成四份，每份就是它的？1/4。

折一折，涂色表示出它的四分之一。

展示作品

提问：形状不同，为什么涂色部分都是它的1/4？

小结：不同的图形，能表示出相同的分数。

练习：（1）“想想做做”第2题

（2）“想想做做”第3题

小结：把一个物体或者一个图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。

②比较几分之一的大小

（1）比较1/2、1/4 （2）用完全相同的圆，表示出它的1/8，和1/2、1/4比，猜想一下怎么样？验证猜想

三、应用内化，深化认识

1、“想想做做”第3题

2、“想想做做”第4题

3、“想想做做”第5题

生活中的分数：生活中藏着很多分数，让我们一起去找一找

四、全课小结：今天我们学习了什么？你有哪些收获？