单元拓展教案3

猜猜我有多爱你

教学目标：

1、学会阅读图文并茂的“图画书”。

2、激发学生对“绘本”的阅读兴趣。

3、懂得怎样把心里的爱表达出来，学会爱他人,完成一首小诗。

教学重点：

学会阅读图文并茂的“图画书”；激发学生对“绘本”的阅读兴趣。

教学难点：

懂得怎样把心里的爱表达出来，完成一首小诗。

教学过程：

一、激趣导入，观察封面。

1、今天，老师带来了一本好看的图画书想和你们分享。（出示封面）

2、这是这本书的封面，请仔细观察，看看你有什么发现？

发现一：书名

相机板书书名，指导学生把书名读好。

发现二：两只兔子

猜想这本书讲的是谁和谁的故事？

发现三：作者

文/山姆•麦克布雷尼

图/安妮塔•捷朗

翻译/梅子涵

发现四：出版社

少年儿童出版社

3、过渡：你们从书的封面就发现了这么多，看来仔细观察封面也是

我们了解一本书的好方法。说了这么多，我想你们此时一定已经迫不及待想看这本书了，现在，就让我们用掌声有请书中的两位主角上场。二、图文结合，浸润心灵。

第一回合比“爱”：

（一）出示图画和句子：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”

1、老师读故事。

2、请学生读读小兔子的话。

3、小兔子有多爱大兔子呢?我们一起来看看小兔子的答案吧！

（二）出示图文：“这么多。”他把手臂张开，开得不能再开。

1、教师读故事，学生做动作。

2、大兔子怎样和小兔子比的？（师生共演）

3、指导朗读。

第二回合比“爱”：

1、第一次谁赢了？小兔子认输了吗？小兔子又怎么做的呢？（指名回答）

2、出示图文：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。

（1）老师读故事。

（2）跟着老师一起演一演：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”

3、大兔子怎样和小兔子比的？（师生共演）

师：你们猜猜接下来小兔子会怎么做？想知道吗？请轻轻打开课前老

师给你们发的那本薄薄的绘本，同桌一起读一读吧。

（播放音乐，阅读绘本）

出示第三、第四、第五回合比“爱”的画面，指导学生讲故事、表演。

三、创作小诗，升华情感：

师：小兔子太困了终于闭上眼睛睡着了，直到最后，小兔子的爱也没能超过大兔子。第二天醒来后，它决定写一首诗来表达对大兔子的爱，我们帮帮它吧！

1、出示学案

我是小诗人：

猜猜我有多爱你

有多

，我就有多爱你；

有多

，我就有多爱你；

有多

，我就有多爱你；

我爱你，像

那么

；

我爱你，像

那么

；

我爱你，像

那么

；

猜猜我有多爱你

……

2、创作指导：

出示高高的大树、甜甜的糖果、高山、花朵、小草图片指导说句子

有多

，我就有多爱你；

出示星星、大海、太阳、月亮、蓝天白云图片指导说句子我爱你，像

那么

；

3、完成学案，同桌互读，上台展示。

4、在家里你爱谁？（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐……）再看看身边（老师、同学、班级、学校……）再看看校园里（花、草、树木……）指导用我爱

说话。

想不想知道老师爱什么？出示小诗：

爱

作者：

＿

＿

我爱蓝天；

我爱白云；

我爱高山；

我爱小河；

我爱我的家乡；

我更爱我的祖国；

我们是祖国的花朵，

我们要将爱洒遍祖国山河！

四、总结

同学们，爱是温暖的，爱是幸福的，只要我们每个人心中都充满爱，我们的世界将变得更加美好。这节课通过阅读《猜猜我有多爱你》，

我们送出了爱，也收获了爱。希望在今后的学习生活中，我们班同学能继续把爱传递，让爱之花，开在家里，开在校园里，开在每一个春夏秋冬里。其实，像这样的好书还有很多，比如：《离家小兔》《好爱好爱你》《爱心树》……可以请你们家的大兔子帮你购买。

五、布置作业：

1、推荐阅读：

《离家小兔》

《好爱好爱你》

《爱心树》

2、大声说出爱，用实际行动表达爱。

3、继续完善自己的佳作。