信息窗二（有余数除法的笔算）优质课一等奖教案

一．复习引入

1.说出下面除法竖式中各数的名称。

8÷4=2 10÷2=5 7÷2=3……1

指名几个学生回答，师适时给予肯定。

2.圈一圈，并列出除法竖式。

有9根小棒，每4根一份。

生在学习纸张上作答，完成后，师指名上来操作，并列式。

师：分完了吗？

生：没，还有1根。

师：以前我们学过加法竖式、减法竖式，能列除法竖式吗？今天我们一起学习：用竖式计算有余数的除法。（板书）

二、探究新知

教学例3 1.出示题目：11张笑脸，每4张分一组，结果怎么样? 生齐读，并在学习纸张上圈一圈，并列出算式。（11÷4=2组……3个）

指名展示，问：你是怎么分的？生答后，全班齐读算式。

师：现在发挥你们的想象力，把它列成除法竖式，赶紧动手吧！

预设： 11 ÷4 2……3

师：同学们的想法真好！老师现在把另外一种方法和大家分享一下。

师：小房子建起来，被除数住进来，除数站在门外面，商要站在屋顶上。

师边说边写，生跟着写。 2 4）11 师：那余数3写在哪里？ 生七嘴八舌。

师：不着急，先回答这个问题：每4张笑脸一组，分两组，一共多少张？ 生：8. 老师把8写这里，也就是说11里最多分了几个4？

2 4）11 8 生:2。

师：那现在余数写在哪里? 生：最下面。

师：也就是用11－8=3。现在同桌互说竖式中每个数什么意思？该写哪里? 生交流后指1~2名回答。

1.改题：12张笑脸，每4张一组，结果会怎样？

生在纸上圈一圈，并列算式。（12÷4=3）

师指名指名上台展示，问：你会列竖式吗？

生尝试列后板书： 3 4）12 12 0 师：你能告诉大家你是怎样写得吗？生答。

师：12和0为什么写这里？ 生：一共分了12张，分完了。

师：看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法。

三．练习巩固

1.教材第62、63页做一做第1、2题。

题目：11根小棒，每3根一组，分了（）组，还剩（

）组。

12根小棒，每4根一组，分了（）组，还剩（

）组。

生自己动手分一分，完成后反馈，集体订正。

2．比一比，谁最快。

1 4 ( ) 5）8 3）14 4）13 ( ) 12 12 3 ( ) 1 生完成后，指名回答，说说怎样填的。

1.把上面的除法竖式写成横式。

（ ）÷（ ）=（ ）……( ) （ ）÷（ ）=（ ）……( ) （ ）÷（ ）=（ ）……( ) 生独立填写，集体订正。

1.卡片上最大能填几？

□×6﹤57 □×7﹤43 38﹥□×5

7×□﹥31 □×8﹤26 60﹥□×9

以开火车的形式轻松愉快地结束答题。

四．课堂总结

师:这节课你学了什么内容？怎样用竖式来计算有余数的除法呢？