7 妈妈睡了教学设计第二课时

《妈妈睡了》教学设计

长葛市长社区赵庄小学 赵晓丽

教学目标：

知识与能力目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

3、在理解课文的基础上学写一段话送给自己的妈妈。

过程与方法目标：

1、通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。

2、展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。

3、引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

情感态度价值观目标：

深深感悟母子之爱，感悟母子亲情。

教学重点：

小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、写话。

教学难点：

深深感悟母子之爱，感悟母子亲情。

教学过程：

一、复习导入

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同学们，上节课我们学习了生字，你们想不想送给妈妈一件礼物呢？（想）那就把你们学过的生词大声读给老师和正在工作中的妈妈听吧。

1课件出示词语

哄人 先后 紧闭 红润

等待 粘贴 呼吸 头发

汗珠 额头 乏累 沙沙

2、指名读词语。

3、齐读词语。

4、开火车读词语。

二、课件出示学习目标

1、流利，有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

3、学习了本课能为父母做一些力所能及的事情。

学生齐读学习目标。

三、合作探究，汇报交流

合作探究一：

妈妈什么时候睡着了？用波浪线画出有关句子。

1、课件出示：

妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

2、妈妈什么时候睡着了？

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合作探究二：

1、妈妈睡了是什么样子的？妈妈睡着的样子都表现在哪些地方？用横线从文中画出来。

2、找小组成员发言。

（1）睡梦中的妈妈真美丽。

（2）睡梦中的妈妈好温柔。

（3）睡梦中的妈妈好累。

说得真好，看来，只要你认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，那谁来读读这位美丽的妈妈？

3、课件出示：

睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

4、生读第2段。

你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？请你从书中找找相关的词句。

（1）明亮的眼睛。

（2）红润的脸。

（3）弯弯的眉毛。

文中的妈妈美丽，你们的妈妈美丽吗？谁来说说你的妈妈美在哪里呢？

（学生自由发言。）

是啊，美不仅仅是外表，还要看内心，谁愿意再朗读夸夸那美丽的好妈妈呢？

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刚才同学们还说睡梦中的妈妈很温柔，你的妈妈对你温柔吗？

那温柔的妈妈什么样，读读第3段说一说。

5、课件出示：

睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……

6、自由读第3段后发言。

生：妈妈在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。

妈妈都睡着了，为什么还这么高兴呢？可从书中找句子。

生：睡梦中又想好了一个故事，等会儿讲给我听……

当然也可以用自己的话说说。

连睡着时都想着自己的孩子，那你们的妈妈平时对你们怎么样呢？（学生自由发言。）

多好的妈妈呀，谁来用朗读赞美一下妈妈？指名读第3段。

除了美丽和温柔，睡着的妈妈还什么样呢？

生：睡梦中的妈妈好累。

你能给我们读读有关内容吗？

7、课件出示：

睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真

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该好好睡一觉。

8、生朗读第4段。

谁说说你是从哪里知道的妈妈好累？

生：呼吸那么沉、渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风，妈妈全不知道。

妈妈为什么这么累呀？

生：妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班……

妈妈干了这么多活，终于睡着了，我们朗读时要注意什么呢？

生：温柔点，不能太吵……

谁再来试试呢？

9、指名读第4段。

合作探究三

从哪些地方可以感受到妈妈对我无私的爱？用彩笔圈出有关句子。

生自由发言。

五、拓展一

你爱你的妈妈吗？你想对妈妈说什么？你想为妈妈做什么？孩子们可以把自己的感受写一写。

六、拓展二

学生回家帮妈妈做些力所能及的活。比如洗碗、端饭、倒茶、扫地……

七、板书设计

妈妈睡了

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美丽 温柔

累

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