和大人一起读：孙悟空打妖怪优质课教案内容

《儿歌世界》群文阅读教学设计

石嘴山市第十五小学 陶爽

教学目标：

1、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。

2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。

3、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。

4、学儿歌、用儿歌，回归到生活中感受儿歌的魅力。

5、通过自编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。

教学重难点：

通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。

教学准备：电子白板、课件

教学时数：1课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们你们喜欢儿歌吗？有什么儿歌要和我们分享一下吗？儿歌也叫童谣，今天陶老师就带领大家去儿歌世界里探索。

老师给大家带来一位新朋友，我说你猜：他火眼睛睛，一路保护师父兄弟西天取经。他七十二变，经历九九八十一难，这是谁呢？（孙悟空）今天我们就先来学习《孙悟空打妖怪》这首儿歌。

二、诵读儿歌，读出节奏

1、导学《孙悟空打妖怪》儿歌

（1）初读儿歌

自由读儿歌，借助拼音读准字音、读通句子，说说这首儿歌讲了一个什么故事？（借助图画）指名说。

像这样儿歌中有故事，我们叫做故事儿歌。（板书：故事儿歌）

（2）读出儿歌的节奏

那你喜欢故事中的谁呢？说说为什么？边听边思考问题，注意停顿处。那故事和人物都这么有意思，谁来把这首儿歌读美一点呢？指读。

要想读得美，先注意句子停顿，听录音时你注意到了吗？我们看这几个句子句内停顿要注意。（电子白板出示停顿符号）自由练读、指读。读准停顿，找好节奏就能读好了，谁像他这样再来读一读？

（3）读出儿歌的韵味

那聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？看儿歌后半部分你发现了什么？（每行末尾的字，韵母一样。）

真能干！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。我们在读的时候要注意读出韵味来。（示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。）

再次观察儿歌你发现每一句后半部分和下一句前半部分有什么特点？（第一句后半部分和下一句前半部分相同）像这样上一句部分是下一句开头的内容叫做连锁调。

自由读连锁调部分，你能读好连锁调吗？开火车读。

（4）小结、过渡：连锁调连贯、有气势，我们火车开得也很连贯，这个故事儿歌多么生动有意思，让我们一起再来读读吧！（齐读儿歌）故事儿歌有意思，有意思的还不止这些，让我们继续在儿歌的世界探

索吧！

三、朗读儿歌，感受儿歌的不同类型

（一）、自由朗读儿歌

昨天我们发了亲子阅读卡，完成填空。在这些儿歌里你最喜欢哪首呢？请你来读一读。（生自主诵读）

自由朗读喜欢的儿歌。

提示阅读方式：在家和爸爸妈妈一起读儿歌的请举手，你就来读读你喜欢的儿歌。有你读大人听的孩子举手，完成填空，读你喜欢的儿歌吧！你还喜欢哪些儿歌呢？有喜欢现在在班级和陶老师，学生一起读儿歌吗？你来按要求完成填空后读一读吧。

不同类型的儿歌：

（1）故事儿歌

孔融让梨 爸爸端来一盘梨，几个孩子来分吃。

孔融他有五个哥， 还有一个小弟弟。哥哥先让孔融拿，孔融伸手拿小梨。 他说自己年纪小，应该拿个最小的。他说自己又是哥， 大梨该给弟弟吃。孔融是个乖孩子，又让哥来又让弟。

（2）谜语儿歌

大个子 长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子。四条大腿像柱子。最怕遇上小耗子。

（3）问答儿歌

什么虫儿空中飞？什么虫儿树上叫？什么虫儿路边爬？ 什么虫儿草里跳？

蜻蜓空中飞。知了树上叫。蚂蚁路边爬，

蚂蚱草里跳。

（4）游戏儿歌

丢手绢

丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。

点拨：

（1）谜语儿歌

大个子是谁？你是根据什么特征猜出来的？原来这是一首——谜语歌，（板书：谜语歌）

（2）问答儿歌

这首儿歌可有趣了，发现没有？每句中都含有问号、句号。这样一问一答的就叫问答歌（师板书：问答歌），在提问和回答中告诉我们许多知识和道理。

现在我来问，孩子们来答。

(3)游戏儿歌

这首儿歌可以在什么时候吟唱呀？（做游戏“丢手绢”的时候）是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它——“游戏歌”（师板书）

3、小结

原来儿歌世界很奇妙，有故事儿歌、游戏儿歌、问答歌、猜谜歌。同学们你还注意到了吗？阅读时有许多阅读方式各有乐趣。阅读还应注意阅读的速度和阅读收获。

四、学儿歌、用儿歌

同学们我们大开眼界，原来儿歌还有这么多种啊。我们学习儿

歌不仅要读，还要会用，会更有意思。一起来看这是我们学过的一首课内儿歌和我们拓展的一首儿歌。（电子白板出示课内《人之初》、课外阅读《孔融让梨》）。同桌合作读，你能用《人之初》和《孔融让梨》里的一两句话劝诫这两位孩子吗？（情境填空）

五、自编儿歌，感受乐趣

同学们回顾我们课内学的《动物儿歌》，请你读一读，发现有什么特点了吗？都是谁在哪里干什么？你能用这样的句式也说一两句话，自编儿歌吗？

六、总结，推荐课外阅读书籍

同学们，儿歌的世界你们喜欢吗？今天我们一起读儿歌、用儿歌，编儿歌！度过了一次快乐的阅读时光，希望你们多读儿歌、多读书好吗？如果你想知道更多有意思的儿歌，你可以读下列书籍《儿歌三百首》《中国童谣》，一定收获更多。

七、板书

儿歌世界

故事儿歌

谜语儿歌

问答儿歌

游戏儿歌