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《葡萄沟》教学设计（第二课时） 羊角塘镇文昌阁学校 夏慧教学目标：1、通过创设情境，让他们在情感的世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。激发他们热爱伟大祖国的思想感情。2、运用多种方法感悟“茂密”、“五光十色”“热情好客”等重点词语和句子。3、激发学生的想象，让他们在感悟中、口语交际中训练语言、
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11 葡萄沟教学目标
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关键词：11 葡萄沟教学目标
正文
《葡萄沟》教学设计（第二课时） 羊角塘镇文昌阁学校 夏慧
教学目标：
1、通过创设情境，让他们在情感的世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。激发他们热爱伟大祖国的思想感情。
2、运用多种方法感悟“茂密”、“五光十色”“热情好客”等重点词语和句子。
3、激发学生的想象，让他们在感悟中、口语交际中训练语言、发展思维。
教学重点难点：
1.采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”。
2.初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。
教学准备：CAI课件，微课，葡萄图片，葡萄干。
教学过程：
一. 直接导入
1.这节课我们继续学习<<葡萄沟>>，听说那里是个好地方。（板书课题）同学们想去那儿旅游吗？要想去先必须闯两关。
（1）. 词语关（复习生字词语）. a.开火车读词语。
b.全班学生一起读。
出产
城市
水分
钉着
茂密
梯子
碉堡
葡萄沟 维吾尔 吃个够
五光十色 热情好客
（2）.课文关。（自由读课文）
二.进入情境，主动探究：
（一）.理解感悟葡萄沟的美. 1.理解梯田：
过渡：恭喜孩子们顺利地闯关成功，我们坐上火车出发吧！（课件出示火车图片，音频响起），现在我们来到了葡萄沟,我们迫不及待地想去看葡萄.你知道葡萄种在什么地方吗?课件相机出示梯田，引导学生理解梯田。
2、理解“茂密的枝叶”：
教师画好葡萄架和葡萄藤，和学生合作在黑板上画葡萄叶，从而理解“茂密”这个词的意思。
3、比较理解“一个凉棚”和“一个个凉棚”的区别。
4、指导朗读句子“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚”。（指名读，齐读。）
5、过渡：葡萄的枝叶长得非常茂盛，那我们再来看看葡萄长得怎么样呢？
（1）学生在课文中画出相关的句子然后汇报交流，教师相机课件出示描写葡萄的句子。
（2）教师出示葡萄图片，请学生上讲台介绍自己所拿葡萄的颜色，用实物讲解“一大串一大串”。
（3）学生挂葡萄，讲解“五光十色”和“五颜六色”的区别。
（4）指导朗读句子“到了秋季，……美丽极了。”
6、过渡：葡萄丰收了，如果这时候我们到葡萄沟去，老乡会怎么做？
(1)学生汇报交流，教师相机出示句子。老乡准会摘下最甜，最美的葡萄让我们“吃个够”是怎么吃
？(鼓励学生联系生活中的体会理解“吃个够”这个词)，可以看出老乡的热情好客。（板书：热情好客）
（2）指导读句子。（指名读，齐读。）
7、学习阴房制葡萄干的过程。
（1）过渡：在山坡的梯田上，我们看到了五光十色的葡萄，热情好客的老乡摘下最甜的葡萄让我们吃个够。老乡们还要领大家到阴房里看一看，想去吗？
（播放葡萄干制作的微课，学生观看。）
（2）学生自由读第三自然段。
（3）对照课件的图片和提示同桌之间相互说说葡萄干的制作过程。
（4）请两名学生上讲台当小小解说员，并尝葡萄干，引出“色鲜味甜”。
三、回归中心，升华感情。
天下没有不散的筵席，就要离开葡萄沟了，有话说吗？
1. 学生汇报交流，然后完成课件上的填空题。
2.创设情境，引读——葡萄沟是个好地方。
四、板书设计：
10、葡萄沟
枝叶
十分茂盛
葡萄
五光十色
葡萄干
色鲜味甜
葡萄沟真是个好地方！
老乡
热情好客
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