5 玲玲的画第二课时教案

《玲玲的画》教学设计

教学目标：

1.

懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。

2.会写本课生字,会认生字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟、积累对自己有启发的句子。

重点难点：

1.

学会本课的生字、新词,懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。

2.

感悟、积累对自己有启发的句子。

教学课时：

两课时。

第一课时

课时目标：

1.

学习本课生字新词。

2.

正确、流利地朗读课文。

一、导入新课

前两天老师发现我们班的班级文化栏出现了小问题，老师想重新装饰一下，同学们给老师带来了这么多的作品，老师就把它带到了课堂上，一起欣赏吧！漂亮吗？（生发言）A同学看到同学们这么喜欢你的画，你有什么感受？（生发言）可是昨天老师在整理的时候不小心弄脏了，你现在有什么感受？（生发言）你能原谅老师吗？真是个大度的孩子。

一位叫玲玲的小朋友也遇到了类似的事，我们一起来看看文中的玲玲

是怎样解决的。(板书课文题目) 讲解“玲”字。

二、初读课文,学习生字

1.

自由读课文,读准字音,读通句子，圈出本课生字。

2.

同桌借助拼音互读,纠正字音。

3.

出示会认的字。

玲 详 幅 评 奖 催 叭 脏 报 另 并 糟 肯

（1）指名读生字,教师正音。

（2）去拼音读，开火车读。

（3）小组交流认记生字的方法。

A.

运用生活经验,在组词和说话中认记:奖、叭、催、脏。B.

熟字加偏旁、换偏旁认记:玲、详、筋、脏、幅。

（4）游戏:给偏旁或生字找朋友,巩固识字。

4.给生字找朋友,出示词语认读。

评

奖 时

间 时

候 只

要

（指名读一读，并选择一个词语说一句话）

5.出示会写的字。

画 幅 评 奖 候 报 另 及 拿 并

(1)

指名读生字，说一说你能提取到哪些语文信息。

(2)

小组交流:说说哪些字容易错,提示大家。

(3)

指导书写。重点指导“画”“候”“拿”

及 懒

(4)

学生临写。

(5)

展台展示。

(6)

师生共同评议。

三、学习课文,了解内容

1、读课文读课文,思考：本文主要讲了一件什么事？

2、出示课件，按课文内容填空。

3、指名回答，师生共议，齐读课件内容。

四、图文结合，加深了解

1、过渡：老师为本文配了几幅插图，可是不知道插图的顺序，有哪位小朋友可以帮帮老师？

2、出示插图，指名说。

3、过渡：在每个时间段，玲玲的心情又发生了怎样的变化？

4、指名说。

五、作业：

识记本课生字新词。

第二课时

课时目标：

1.

有感情的朗读课文。

2.

懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。

一、复习导入

1.

认读生字词语。

2.

有感情地朗读课文。

3.

读一读你喜欢的句子。

4.

谁能跟大家讲一讲玲玲的故事？ 指生说。

二、学习课文,理解内容

1.

指名回答。

玲玲开始对自己画的这幅画满意吗? (满意。) 你从哪儿看出来的? (玲玲满意地端详着。) “端详”怎么理解? (仔仔细细地看。) 找学生动作模拟“端详”。

你能体会着读一读这一小段吗? (指名读) 2.

爸爸催她睡觉,在她收拾画笔时发生了什么事? (水彩笔掉到纸上,把画弄脏了。) （1）此时玲玲的心情怎样? (紧张而着急,哇地哭了。) （2）她为什么急得直哭?如果此时你就是玲玲,你着急吗? (明天就要参加评奖了,另画一张也来不及了。) （3）体会玲玲由满意到着急的心情变化,读一读第4自然段。

3.

爸爸看了画是怎样做的? (爸爸对玲玲说,在这儿画点儿什么不是很好吗?) 4.

爸爸为什么不直接告诉玲玲在那里画点什么,而是让玲玲自己想呢?（引导学生体会到爸爸的良苦用心）

指名读爸爸说的话，指导学生有感情地朗读。

5.

玲玲听了爸爸的话是怎样做的? (玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的

地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。) 你们觉得玲玲的做法怎么样?(巧妙地掩盖了污渍,增添了几分情趣。) 这回玲玲满意了吗?(满意地笑了。) 6.

原本很糟的一件事在爸爸的引导下却变成了一件很好的事,爸爸针对这件事是怎样教育玲玲的呢?在文中画出爸爸的话。

(1)

指名读这段话,(出示挂图)其他学生看图。

(2)

听了爸爸的话,你有什么想说的吗? (在生活中我们也要善于观察与思考,只要肯动脑筋,想出解决问题的办法,坏事也能变成好事。) 7.

这里的好事和坏事各指什么样的事？爸爸的话有道理吗? (话虽简单,却蕴含着深刻的道理。) 8.

让我们一起再来读一读爸爸的话吧,把爸爸的话记在心里。(指名读,男女生对读，齐读) 三、总结

1.

有感情地朗读朗读课文,体会人物的情感变化。

（“高兴—伤心—满意”）

2.

说说你在日常生活中有没有遇到过类似的事,是否也曾体会过坏事变成好事。(举例。) 3.

小结。在生活中,只要我们肯动脑筋,坏事也会变成好事。

四、回归课本，分角色朗读课文。

五、作业

感悟、积累对自己有启发的句子。