信息窗二（7的乘法口诀）课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

7教学目标的乘法口诀教学设计1、了解7的乘法口诀来源，理解7的乘法口诀的意义。2、掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。3、通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。教学重点熟记7的乘法口诀。运用7的乘法口诀解决数学问题教学难点运用7的乘法口诀解决数学

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所属课文：信息窗二（7的乘法口诀）

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2021-04-30 15:55:55

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学校：环县红星小学

信息窗二（7的乘法口诀）课件配套优秀教案设计

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关键词：信息窗二（7的乘法口诀）课件配套优秀教案设计

正文

7教学目标

的乘法口诀教学设计

1、了解7的乘法口诀来源，理解7的乘法口诀的意义。

2、掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。

3、通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。

教学重点

熟记7的乘法口诀。运用7的乘法口诀解决数学问题

教学难点

运用7的乘法口诀解决数学问题

教具：

多媒体课件

教学过程：

一

、课前复习

1、开火车游戏。复习1-6的乘法口诀。

2、对口令游戏。说口诀对算式或说算式对口诀。

二、新课学习

1、歌曲引入新课

师生带律动唱《葫芦娃》儿歌，引出七个葫芦娃给爷爷送苹果的事，帮爷爷算出每次送来后现在苹果的数量。板书课题：7的乘法口诀

2、出示老大送来的苹果，老爷爷算7个，同学们用乘法算：7×1=7或者1×7=7。表示1个7是7，你能编一句乘法口诀吗？一七得七

老二也送来了7个苹果，现在老爷爷一共有多少苹果，老爷爷算7+7=14，同学们用乘法算，2×7=14或者7×2=14,表示2个7是14，编一句口诀：二七十四

老三、老四、老五、老六、老七都先后来了，你们能用乘法算式帮老爷爷算算每次送来后苹果的总数吗？同桌合作、交流，边说边写。

指名汇报，板书：三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九

3、读口诀观察：发现规律

从上往下观察，口诀中的第一个数依次多一，第二个数都是七，积依次多七。

4、采取各种形式背口诀。

齐读、分组读、同桌读、指名读。

5、找生活中或者故事里的七的乘法口诀

三、巩固练习

闯关练习

第一关：你会变吗？

看口诀说算式或者看算式说口诀

五七三十五

七七四十九

三七二十一

2×7=14

6×7=42

4×7=28

第二关：你会答吗？

出示日历表，回答一星期有几天？两星期呢？三星期呢？

你还能提出什么数学问题？

第三关：你会算吗？

出示古诗

咏柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这首古诗一共有多少个字？去掉题目呢？

第四关：你会填吗？

一只瓢虫(

)张嘴，(

)个星星(

)条腿；

两只瓢虫（

）张嘴，（

）个星星（

）条腿；

三只瓢虫（

）张嘴，（

）个星星（

）条腿；

……

四、总结

今天学了7的乘法口诀，还运用口诀解决了很多数学问题，大家觉得学习辛苦吗？学到知识觉得快乐吗？老师这儿有一首儿时的小诗与大家共勉：

学习如爬山，

爬山必有难，

难中必有苦，

苦中必有甜。

关于本教案的常见问题

Q：信息窗二（7的乘法口诀）课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗二（7的乘法口诀）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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