21 青蛙卖泥塘公开课教学设计模版

21

《青蛙卖泥塘》教学设计

第二课时

教材分析

《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，语言活泼明快，富有童趣。故事讲述了一只不愿住在烂泥塘里的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，他听从了伙伴们的建议一步步改造自己的烂泥塘，最后烂泥塘变成了环境优美的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好的事物。

学情分析

低年级的学生对故事十分感兴趣，教师可组织学生在课堂上进行情境表演，从而提高学生理解和运用语言文字的能力，激发学生学习语文的兴趣。

教学目标

1.巩固上节课所学的“卖泥塘、牌子、吆喝”等12个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气，会编演这个故事。

3.懂得勤劳的双手可以创造一切美好的事物的道理。

教学重点、难点

重点：识记生字词，有感情朗读课文，了解故事内容。

难点：懂得勤劳的双手可以创造一切美好的事物的道理。

教学准备

教师准备：多媒体课件、动物头饰、动物卡片

学生准备：预习课文

教学过程

一、

复习导入

1.通过上节课的学习，我们知道了青蛙卖自己的泥塘的原因。（烂泥塘 这儿不怎么样 搬到城里住 竖起来一块牌子 写着“卖泥塘”）

1

2.课件出示上节课所学的词语，学生齐读。

二、朗读课文3-10自然段，深入理解课文。

1.课件播放课文朗读，听完后老师提问，青蛙是怎样叫卖的？（“卖泥塘喽，卖泥塘！”相机理解

“吆喝”的意思，并指导学生朗读好青蛙的吆喝,选出扮演青蛙的演员.），然后继续学习课文。

2.请同学们自由朗读第3—10段，思考：

（1）青蛙的吆喝声吸引了哪些动物朋友前来买泥塘呢？请用“△”标出，他们买了没有？

（2）用“______”划出动物们说的话。青蛙听了动物们的话，他是怎么做的？请用“﹋﹋”划出来。

3.指名学生回答有哪些动物前来买青蛙的泥塘？（老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸）

4、学生围绕问题进行探究，老师重点指导朗读好老牛、野鸭说的话。（老牛、野鸭来看泥塘，他们都没买，老牛嫌周围没有草，野鸭嫌塘里的水太少）让学生表演读，老师选出扮演老牛和野鸭的小演员。

5.青蛙听了老牛和野鸭的建议，泥塘有没有卖出去？（还是没有卖出去）

6．小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸又给青蛙提了什么建议呢？

同桌之间互相交流，演一演。

7.老师根据孩子的表演，选出了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴和小狐狸的最佳演员。

8.选好演员后，进行课本剧表演，其他同学当小观众认真地观看表演。

9.青蛙觉得动物们说的有道理，听取了动物们的建议，于是照他们的话去做。（栽了树、种了花、修了路、还在泥塘旁边盖了房子。）

三、学习第11、12自然段

1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来，他是怎么吆喝的？（指导有感情地朗读句子：“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上

2

唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”）

2.听了青蛙的吆喝，你会怎么想呢？（鼓励学生大胆发言）

3.难怪青蛙愣住了！这么好的地方，自己住多好呀！为什么要卖掉呢!于是青蛙不再卖泥塘了。

4.青蛙的烂泥塘，最后变成了环境优美的好地方，你想对青蛙说什么？（青蛙很勤劳，善于听取别人意见……）

5.我们的身边有哪些通过劳动创造美好生活的例子？（指名说) 6.师总结，引出本文的道理

一只不愿住在烂泥塘里的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，他听从了伙伴们的建议一步步改造自己的烂泥塘，最后烂泥塘变成了环境优美的好地方。孩子们，小青蛙让我们明白了勤劳的双手可以创造一切美好的事物。

四、拓展延伸

课件出示3句关于勤劳的名言警句。

五、课后作业

1.积累更多关于勤劳的名言警句。

2.把《青蛙卖泥塘》这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

21 青蛙卖泥塘

卖泥塘

小草

塘水

树

美好家园

青蛙

花

房子

3 路