资料摘要
课题：第 24 课说话算数 （执教 ：黄利）课时数：1 教材解读：本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。故事生动有趣，充满了儿童的纯真感情。这是
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- 所属课文：24 * 说话算数
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- 2021-06-03 04:29:22
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24 * 说话算数课堂实录【3】
未知
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关键词：24 * 说话算数课堂实录【3】
正文
课题：第 24 课
说话算数 （执教 ：黄利）
课时数：1 教材解读：本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。故事生动有趣，充满了儿童的纯真感情。这是一篇略读课文，教学时应注意运用学过的读书方法，放手让学生自学课文，教学过程宜粗不宜细。
A类：
1. 认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。
2. 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。
学 习
B类：
目 标
3. 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
C类：
4.运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
预习作业
读3到5次课文，自学生字词，了解课文大概内容。
第一课时
教学板块
第一版块—揭示课题，提出要求
1.同学们，今天我们学习《说话算数》这篇课文（教师板书课题）。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要注意什么？（做好预习，边读边想，提出不懂的问题）。
2.这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。
第二板块—检查预习，读通课文
1. 出示生字词卡片，检查掌握生字词情况。
2.通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚。）
3、引导学生理清课文层次。
个体学习清单
批注
第三板块—自读自悟，讨论交流
1.默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？同时记下自己不懂的问题。
2.围绕思考题，组织讨论交流。
3.就学生提出的问题，相机启发引导。
4.朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感）. 第四板块——抓重点语句体会人物品质
(1).指导学生抓住“微微泛红”“忸怩不安”“低声说”“我说话不算数”来体会圆圆心情的变化，通过朗读来表现她的后悔，为自己的不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。
(2).抓住重点句子：“我不好，我说话不算数”“圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了”“两个好朋友用小手指拉了钩”“我说话也要算数的”让学生体会圆圆真的是一个不守信
的孩子吗？想象一下圆圆当时会怎么想？
通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。
第五版块—拓展延伸。
1想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？
2学习了这篇课文，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？
小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。 3出示名人名言，引导学生积累。
第六版块——妙笔生花
你身上发生过守信或不守信的事吗？写一写，写清楚事
情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
板书设计
24
说话算数
捎龙眼
圆圆
林林
寄山里红
知错就改
诚实守信
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-06-03 04:29:22
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关于本教案的常见问题
Q：24 * 说话算数课堂实录【3】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24 * 说话算数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。