12 * 空气在哪里获奖说课稿｜教案在线预览

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小语S版三年级上册第12课《空气在哪里》教学设计教学目标：1．默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。2．分角色朗读课文。3．会认七个生字，会读带生字的词语。教学重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作用。教学难点：了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物都离不开空气。教学准备：

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 * 空气在哪里

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2018-07-03 08:04:00

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学校：资阳市雁江区第五小学

12 * 空气在哪里获奖说课稿

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关键词：12 * 空气在哪里获奖说课稿

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小语S版三年级上册第12课《空气在哪里》

教学设计

教学目标：

1．默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。

2．分角色朗读课文。

3．会认七个生字，会读带生字的词语。

教学重点：

自主学习、探究，了解空气的特点和作用。

教学难点：

了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物都离不开空气。

教学准备：课件、展示台。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、谜语导入，引出课题

1、师：看不见，摸不着，动物植物都需要，离开它就活不了。（猜一自然物）

生：空气

2、引入课题：这就是我们今天要学习的课文《空气在哪里》。（板书课题）

质疑课题：应该读出怎样的语气来呢？（齐读课题）

二、检测预习，初读课文

（一）第一关：字词大通关

1、课件出示生词，开火车认读。对个别难理解的词进行释义。

2、课件出示生字，指名认读。交流识字方法。

（二）第二关：内容大检查

1、指名读学习要求。

2、自由朗读课文。

3、指名汇报课文的主要内容。

课件出示：这个故事主要写了（

）和（

）玩游戏，（

）一直躲，（

）一直追，最后小猴子明白了（

）这个道理。

（指名回答后，补充完整，全班齐读。）

三、合作探究，理解课文

1．出示合作要求，指名读学习要求。

课件：1）自读课文，用横线画出写空气在哪里的句子；用波浪线画出写空气作用的句子。2）同桌交流汇报，并合作完成表格。

2. 学生先自主学习，再合作完成任务。

3. 集体汇报展示。（结合学生汇报的顺序相机教学）

汇报提示：空气在（

），我是从第（

）自然段找到的，空气的作用是（

）。

展示台展示学生完成的表格，集体订正。

4. 说一说：你还发现空气在哪里？有什么作用？

相机板书：无处不在

时刻呼吸

四、朗读训练，巩固认知

第三关：角色大比武

1、方法指导（统计角色数量，进行角色定位，进入角色表演）

2、组内练习分角色朗读

3、全班展示分角色朗读

五、拓展训练，升华理解

读一读：读阅读材料《谁住在皮球里》和《灰尘的旅行》，然后和同桌交流自己的收获和体会。

六、小结课堂，启发思考

1、学习了本课，你懂得了什么道理？

2、师总结：孩子们，其实啊，这个看不见、摸不着的空气里，还藏着许许多多的科学知识呢！我们只有多读书，勤动手，勤动脑，才能去发现科学世界里的更多的奥秘。现在，就收拾好你的小书包，回到家去，开始你的探索和发现吧！下课！

板书设计：

12、空气在哪里

无处不在

时刻呼吸

关于本教案的常见问题

Q：12 * 空气在哪里获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 * 空气在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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